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后进生的存在与大面积提高教学质量构成矛盾.如何切实有效地转化后进生是各科教师面临的共同课题.本文试中学数学科为例,就后进生的特征及其转化作一探讨.
数学后进生的特征及其转化策略
【摘 要】
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后进生的存在与大面积提高教学质量构成矛盾.如何切实有效地转化后进生是各科教师面临的共同课题.本文试中学数学科为例,就后进生的特征及其转化作一探讨.
【机 构】
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江苏省东海县白塔中学
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2010年12期
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