【摘 要】
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《普通高中历史课程标准(实验)》实施的目标即为避免高中历史学习成为初中历史的简单重复,并注重学生综合分析问题能力的提高。但这两点却成为高中历史教与学的难点所在。在
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《普通高中历史课程标准(实验)》实施的目标即为避免高中历史学习成为初中历史的简单重复,并注重学生综合分析问题能力的提高。但这两点却成为高中历史教与学的难点所在。在课改势在必行的背景下,将必修与选修融合为专题化通史成为可操作的教材编写体例。它可有效实现专题式体例和通史式体例的优势互补,避免必修和选修知识点的无谓重复,从而使教材线索更加清晰。本文以"中国近代化历程Ⅰ"(1840—1919年)为例,初步尝试将必修与选修融合为专题化通史。
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