【摘 要】
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多学科交叉融合在风景园林课程体系构建及教学实践中,能够很好地弥补应用型课程的不足,景观课程中的构造节点教学与建筑、环境设计、动画等专业相融合。文章通过对应用型本科风景园林的教学培养和教学现状进行分析,把景观构造节点动态化优势作为工科类课程与多学科交叉融合的切入点,展开教学资源建设,为成贤学院实施多学科交叉融合教学提供了参考方法,为其他同类院校工作者在多学科融合课程体系建设过程中提供创新思路。
【基金项目】
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江苏省立项课题“基于现代信息技术的风景园林设计类课程“BOPPPS+PBL”混合教学模式研究”(项目编号:2019-R-77083),东南大学成贤学院教改“基于多学科交叉融合的学科群的构建探索与实践——以风景园林专业景观构造节点模拟动画资源建设为例”(项目编号:yjg1908),东南大学成贤学院立项金课《园林制图及透视》阶段研究成果,江苏省教育科学“十三五”规划课题《“一专多能”的跨界型人才培养模
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多学科交叉融合在风景园林课程体系构建及教学实践中,能够很好地弥补应用型课程的不足,景观课程中的构造节点教学与建筑、环境设计、动画等专业相融合。文章通过对应用型本科风景园林的教学培养和教学现状进行分析,把景观构造节点动态化优势作为工科类课程与多学科交叉融合的切入点,展开教学资源建设,为成贤学院实施多学科交叉融合教学提供了参考方法,为其他同类院校工作者在多学科融合课程体系建设过程中提供创新思路。
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