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摘要：本文针对心理健康视角下高校学生管理工作展开一系列的探究活动，对心理健康视角下高校学生管理现状，心理健康教育对高校学生管理工作的重要性进行了解析，并找到心理健康视角下高校学生的管理路径，望本次研究可以为相关探究活动提供参考与借鉴价值。
关键词：心理健康;高校学生;管理;探究
前言：心理健康教育在高校教育工作中占据着重要的地位，心理健康教育工作状况对高校德育教育工作的落实有着直接的影响。目前，高校部分学生面临着心理健康问题，且学校以及教师并没有给予其高度的重视，这将对学生的身心健康发展起到不良的影响。学校以及教育工作者应积极改变教学理念，对学生心理教育工作给予高度的重视以及关注。积极从心理健康视角来开展学生的管理工作，唯有这样，管理质量以及管理进度才能得到有效提升。
一、心理健康視角下高校学生的管理现状
（一）心理健康教育观念较为落后
当前，虽然很多高校已经将心理健康教育课程列入教学课程中，然而心理健康教育的开展情况与效果并不乐观。部分心理健康教育工作者的教育理念较为落后，错误的认为思想品德与心理健康教育是同一门学科。基于这种教学理念下思想品德教师负责担任心理健康教学工作，事实上，思想品德学科与心理健康学科是各不相同的两门学科，不可以将其视作一门学科，更不可以混为一谈。例如，针对出现心理障碍问题的学习，他们有可能是具备良好的思想品质的，不能将其一并归入道德品质的问题，所以，出现心理健康问题的学生并不意味着就一定存在道德品质问题。对于出现心理问题的学生也不应该用思想道德教育的方式去解决，思想道德教育不能代替心理健康治疗工作，出现这种现象的根本原因在于心理健康工作者的教育理念比较落后，是当前心理健康视角下高校学生管理工作的问题之一，作为心理健康教育工作者应积极革新教育理念，改正其不合理的思想理念。
（二）心理健康教育质量较低
近年来，伴随着我国市场经济突飞猛进的进步与发展，社会对人才的需求也随着加大。基于此高校学生都将面临着严峻的挑战，所以，大部分高校都对学生的专业知识与专业技术能力给予高度的重视度，积极采取多种措施来提升学生们的专业知识水平与技能，然而却忽视了学生心理健康的教育问题[1]。尽管部分高校已经设置了心理健康教育的相关课程，但却没有发挥应有的教学效果。解析其原因为：其一，大部分高校从事心理健康教育工作的教师并不专业，不是专门从事心理健康教育的教师，致使心理健康教育质量与教学效率低下;其次，匮乏心理咨询服务的相关硬件设备，严重制约高校进一步深入开展心理健康教育工作。
二、心理健康教育对高校学生管理工作的重要性
（一）高质的心理健康教育可以构建融洽的学习环境
高校可以为社会培养以及输送大量的综合型以及实践型人才，构建融洽的学习环境与学生们的心理健康情况息息相关。想要培养出综合素养的全方面人才不仅需要较高的专业知识水平与专业技术能力，还需要具备健康、积极向上、乐观豁达的心态。针对学生自杀事情，社会已经给予高度的重视与关注，针对学生们心理健康问题作为教育主体机构的高校应对其提高重视度，提高开展心理健康教育工作的积极度。为构建和谐与融洽的学习环境应开展高质的心理健康教育工作，和谐的校园环境对学生心理健康呈正向的关系，与此同时，拥有健康心理状态的学生与创建和谐校园起着相互促进的作用。
（二）心理健康教育对提升学生心理素质发挥着积极的作用
社会对综合型人才的需求伴随着社会经济的发展而逐步递增，综合型人才需要拥有良好的心理素质，只有具备良好的心理素质学生们才能应对竞争激烈的社会环境。近几年来，学生们面临着择业与就业困难的问题，多种不利影响都逐步产生，致使学生压力增大且易产生负面情绪，然而教育机构以及教师却对学生们的负面情绪没有给予应有的重视与关注，长此以往导致学生产生严重的心理障碍问题[2]。利用科学与合理的心理护理能够有效减轻学生们的心理健康问题，作为重要的教育机构应对学生开展有效的心理健康疏导工作，力争培养综合素养的高素质优质人才。
三、心理健康视角下高校学生的管理路径
（一）高校应加大对学生心理健康教育工作的重视度
各大高校以及从事心理健康教育的工作人员应从自身角度高度重视与关注心理健康教育工作，须结合学生们的心理健康实际状况来制定相关教育资料与方案。积极召开关于心理健康教育工作的例会，把心理健康教育工作积极列入学校教育工作中。打造出一支高质量的心理健康教育师资团队，对各班级辅导员、班主任与班干部开展心理健康教育方面的培训工作，让教育功能得到充分发挥，帮助学生们身心健康发展。
（二）建立科学的心理健康管理机制
为保障心理健康教育管理工作的顺利实施，应建立科学有效的心理健康管理机制。心理健康管理机制涵盖以下内容：应制定出针对心理健康工作人员的培训考核制度、学生心理健康监察制度、针对学生的培训考核制度、保障学生心理健康的制度、心理健康上岗制度、学生心理健康奖励与惩罚制度等等。为贫困生心理健康提供专门的服务，有效考核心理健康工作的培训队建设情况、心理咨询服务工作、教育保障工作等，应将辅导员对心理健康教育服务状况与自身岗位晋级、奖惩等挂钩，建立科学的心理健康管理机制，力争高校、透明与清晰的开展心理健康教育工作。
（三）有效融合心理健康教育工作与各项教育工作
为了更好的开展高校学生的管理工作，就应有效融合心理健康教育工作与各项教育工作，在各项教育工作中积极引入心理健康教育，唯有这样才可以帮助学生们提高心理健康水平。在日常教学中可以有效融合思想政治教育与心理健康教育，为出现不良行为与负面情绪的学生们提供专门的疏导与帮助。还可以将各学科的知识积极结合心理健康教育内容，开展各学科教育时积极为学生们传播正确的理念，为心理健康教育工作增砖添瓦[3]。 （四）以社团形式开展心理健康教育工作
社团活动是学生们相互沟通与交流的重要平台，为进一步加强心理健康教育的开展与效果，应从社会活动着手，以社团活动方式来推进心理健康教育工作的进一步落实。以社团活动开展心理健康教育工作可以提高教育效果，帮助学生们进一步提高心理素养。所以，各大院校以及教育工作者应积极利用这个有效途径，积极将心理资讯融合社团活动，以此达到提升学生交际范围与能力的目的。同时，社团活动可以与心理咨询服务机构共同召开交流活动，例如，举行户外爬山活动、自行车比赛等等，不仅可以让学生们的课外生活变得丰富多彩，还可以提高学生们的意志力，从而学生们的心理素养可以得到有效提高。
（五）根据学生的心理素质情况开展相关活动
为进一步推动心理健康教育工作的落实与效果，学校应积极开展多种形式的活动，例如，可以聘请专业人士以讲座的形式召开活动，借助校园网设立心理咨询服务窗口，也可以利用广播站来播放与心理健康相关的文章，或者借助校园报来创建健康周刊等等。心理健康教育的方式可以是多种多样的，不应局限于固定一种模式，通过相关活动的开展不仅可以丰富学生们的心理健康知识，还可以帮助学生们克服心理障碍，以积极乐观的心态去面对困难与挑战。
结束语：
经过本次探究活动，了解到心理健康视角下高校学生的管理工作仍存在一些问题，表现为：心理健康教育观念较为落后与心理健康教育质量较低。经过研究发现心理健康教育对高校学生管理工作有着积极的作用，所以，应积极寻找有效措施来解决现存的问题，应提升心理健康的教育水平，主要措施为以下：对心理健康教育工作提高关注度与重视度、构建科学的管理机制、将心理健康教育密切结合各项教育、以社团或其他活动方式来推动心理健康教育工作的进一步落实。
参考文献：
[1]李媛.关于心理健康教育融入高职院校学生管理工作的模式思考[J].黃河.黄土.黄种人，2020（15）：38-39.
[2]谢耄宜，袁刘丽辉.高职院校学生管理者参与心理健康教育工作的路径探析[J].长江丛刊，2018（3）：254
[3]刘香娥，鲁彬.基于家校合作理念的高职生心理健康教育研究[J].卫生职业教育，2018，36（23）：153-155.
作者简介：周翠萍（1991年6月），女，山东日照，大学本科，主要从事学生管理，心理健康教育与研究
关键词：心理健康;高校学生;管理;探究
前言：心理健康教育在高校教育工作中占据着重要的地位，心理健康教育工作状况对高校德育教育工作的落实有着直接的影响。目前，高校部分学生面临着心理健康问题，且学校以及教师并没有给予其高度的重视，这将对学生的身心健康发展起到不良的影响。学校以及教育工作者应积极改变教学理念，对学生心理教育工作给予高度的重视以及关注。积极从心理健康视角来开展学生的管理工作，唯有这样，管理质量以及管理进度才能得到有效提升。
一、心理健康視角下高校学生的管理现状
（一）心理健康教育观念较为落后
当前，虽然很多高校已经将心理健康教育课程列入教学课程中，然而心理健康教育的开展情况与效果并不乐观。部分心理健康教育工作者的教育理念较为落后，错误的认为思想品德与心理健康教育是同一门学科。基于这种教学理念下思想品德教师负责担任心理健康教学工作，事实上，思想品德学科与心理健康学科是各不相同的两门学科，不可以将其视作一门学科，更不可以混为一谈。例如，针对出现心理障碍问题的学习，他们有可能是具备良好的思想品质的，不能将其一并归入道德品质的问题，所以，出现心理健康问题的学生并不意味着就一定存在道德品质问题。对于出现心理问题的学生也不应该用思想道德教育的方式去解决，思想道德教育不能代替心理健康治疗工作，出现这种现象的根本原因在于心理健康工作者的教育理念比较落后，是当前心理健康视角下高校学生管理工作的问题之一，作为心理健康教育工作者应积极革新教育理念，改正其不合理的思想理念。
（二）心理健康教育质量较低
近年来，伴随着我国市场经济突飞猛进的进步与发展，社会对人才的需求也随着加大。基于此高校学生都将面临着严峻的挑战，所以，大部分高校都对学生的专业知识与专业技术能力给予高度的重视度，积极采取多种措施来提升学生们的专业知识水平与技能，然而却忽视了学生心理健康的教育问题[1]。尽管部分高校已经设置了心理健康教育的相关课程，但却没有发挥应有的教学效果。解析其原因为：其一，大部分高校从事心理健康教育工作的教师并不专业，不是专门从事心理健康教育的教师，致使心理健康教育质量与教学效率低下;其次，匮乏心理咨询服务的相关硬件设备，严重制约高校进一步深入开展心理健康教育工作。
二、心理健康教育对高校学生管理工作的重要性
（一）高质的心理健康教育可以构建融洽的学习环境
高校可以为社会培养以及输送大量的综合型以及实践型人才，构建融洽的学习环境与学生们的心理健康情况息息相关。想要培养出综合素养的全方面人才不仅需要较高的专业知识水平与专业技术能力，还需要具备健康、积极向上、乐观豁达的心态。针对学生自杀事情，社会已经给予高度的重视与关注，针对学生们心理健康问题作为教育主体机构的高校应对其提高重视度，提高开展心理健康教育工作的积极度。为构建和谐与融洽的学习环境应开展高质的心理健康教育工作，和谐的校园环境对学生心理健康呈正向的关系，与此同时，拥有健康心理状态的学生与创建和谐校园起着相互促进的作用。
（二）心理健康教育对提升学生心理素质发挥着积极的作用
社会对综合型人才的需求伴随着社会经济的发展而逐步递增，综合型人才需要拥有良好的心理素质，只有具备良好的心理素质学生们才能应对竞争激烈的社会环境。近几年来，学生们面临着择业与就业困难的问题，多种不利影响都逐步产生，致使学生压力增大且易产生负面情绪，然而教育机构以及教师却对学生们的负面情绪没有给予应有的重视与关注，长此以往导致学生产生严重的心理障碍问题[2]。利用科学与合理的心理护理能够有效减轻学生们的心理健康问题，作为重要的教育机构应对学生开展有效的心理健康疏导工作，力争培养综合素养的高素质优质人才。
三、心理健康视角下高校学生的管理路径
（一）高校应加大对学生心理健康教育工作的重视度
各大高校以及从事心理健康教育的工作人员应从自身角度高度重视与关注心理健康教育工作，须结合学生们的心理健康实际状况来制定相关教育资料与方案。积极召开关于心理健康教育工作的例会，把心理健康教育工作积极列入学校教育工作中。打造出一支高质量的心理健康教育师资团队，对各班级辅导员、班主任与班干部开展心理健康教育方面的培训工作，让教育功能得到充分发挥，帮助学生们身心健康发展。
（二）建立科学的心理健康管理机制
为保障心理健康教育管理工作的顺利实施，应建立科学有效的心理健康管理机制。心理健康管理机制涵盖以下内容：应制定出针对心理健康工作人员的培训考核制度、学生心理健康监察制度、针对学生的培训考核制度、保障学生心理健康的制度、心理健康上岗制度、学生心理健康奖励与惩罚制度等等。为贫困生心理健康提供专门的服务，有效考核心理健康工作的培训队建设情况、心理咨询服务工作、教育保障工作等，应将辅导员对心理健康教育服务状况与自身岗位晋级、奖惩等挂钩，建立科学的心理健康管理机制，力争高校、透明与清晰的开展心理健康教育工作。
（三）有效融合心理健康教育工作与各项教育工作
为了更好的开展高校学生的管理工作，就应有效融合心理健康教育工作与各项教育工作，在各项教育工作中积极引入心理健康教育，唯有这样才可以帮助学生们提高心理健康水平。在日常教学中可以有效融合思想政治教育与心理健康教育，为出现不良行为与负面情绪的学生们提供专门的疏导与帮助。还可以将各学科的知识积极结合心理健康教育内容，开展各学科教育时积极为学生们传播正确的理念，为心理健康教育工作增砖添瓦[3]。 （四）以社团形式开展心理健康教育工作
社团活动是学生们相互沟通与交流的重要平台，为进一步加强心理健康教育的开展与效果，应从社会活动着手，以社团活动方式来推进心理健康教育工作的进一步落实。以社团活动开展心理健康教育工作可以提高教育效果，帮助学生们进一步提高心理素养。所以，各大院校以及教育工作者应积极利用这个有效途径，积极将心理资讯融合社团活动，以此达到提升学生交际范围与能力的目的。同时，社团活动可以与心理咨询服务机构共同召开交流活动，例如，举行户外爬山活动、自行车比赛等等，不仅可以让学生们的课外生活变得丰富多彩，还可以提高学生们的意志力，从而学生们的心理素养可以得到有效提高。
（五）根据学生的心理素质情况开展相关活动
为进一步推动心理健康教育工作的落实与效果，学校应积极开展多种形式的活动，例如，可以聘请专业人士以讲座的形式召开活动，借助校园网设立心理咨询服务窗口，也可以利用广播站来播放与心理健康相关的文章，或者借助校园报来创建健康周刊等等。心理健康教育的方式可以是多种多样的，不应局限于固定一种模式，通过相关活动的开展不仅可以丰富学生们的心理健康知识，还可以帮助学生们克服心理障碍，以积极乐观的心态去面对困难与挑战。
结束语：
经过本次探究活动，了解到心理健康视角下高校学生的管理工作仍存在一些问题，表现为：心理健康教育观念较为落后与心理健康教育质量较低。经过研究发现心理健康教育对高校学生管理工作有着积极的作用，所以，应积极寻找有效措施来解决现存的问题，应提升心理健康的教育水平，主要措施为以下：对心理健康教育工作提高关注度与重视度、构建科学的管理机制、将心理健康教育密切结合各项教育、以社团或其他活动方式来推动心理健康教育工作的进一步落实。
参考文献：
[1]李媛.关于心理健康教育融入高职院校学生管理工作的模式思考[J].黃河.黄土.黄种人，2020（15）：38-39.
[2]谢耄宜，袁刘丽辉.高职院校学生管理者参与心理健康教育工作的路径探析[J].长江丛刊，2018（3）：254
[3]刘香娥，鲁彬.基于家校合作理念的高职生心理健康教育研究[J].卫生职业教育，2018，36（23）：153-155.
作者简介：周翠萍（1991年6月），女，山东日照，大学本科，主要从事学生管理，心理健康教育与研究