社会的发展要求学校将学生培养成为全方位发展的综合型人才。针对社会发展提出的这一要求,学校教育方面要进行一系列的工程,比如进行新课程标准的制定、教材内容的改革等等,但是这些工程并不能一蹴而就,原先的教学标准与教材也并不是可以朝令夕改起到立竿见影的效果的。针对这种矛盾,在新课程标准与教材内容等工程尚未完成的时期内,我们的任课教师就需要担负起缓解矛盾,最大可能的满足社会对人才的需求的责任。落实到日常教学上,就体现在找到一种既能够提高教学质量,又能够满足学生的全面发展需求的教学方法。本论文就尝试寻找这样一种教学方法——使用音乐助力高中语文诗歌教学,既能提高高中语文诗歌教学的教学质量,又可以实现学生的素质教育。本文通过实证研究,将声情并茂的音乐使用到高中语文诗歌的教学当中,将音乐与诗歌紧密的联系起来,让学生对它们之间的共鸣有切身的体会,获得了较好的教学效果:1.从语文教学的角度来说,不论是常规的语文课堂教学还是综合性的学习,都可以将音乐作为媒介;2.从语文教师的角度来说,将音乐带入高中语文诗歌教学不仅可以使语文教学的手段更丰富,还可以获得较好的教学效果;3.从学生的角度来说,使用音乐进行课文导入可以营造课堂氛围,使学生产生诗歌学习的兴趣,配乐朗诵可以帮助学生理解诗歌内涵、加强对诗歌记忆,使用音乐助力中学语文诗歌教学不仅可以让学生的思路更开阔、思维更活跃,还可以对学生的智力提升以及审美情趣的提升有很大的帮助。经实践证明,音乐辅助高中语文诗歌教学不仅可以为语文教学提供新的思路,还可以满足教师的教书育人需求和学生的获取知识、个人综合素质提升的需要。本研究进行音乐助力高中语文诗歌教学的理论研究是为了今后更好的指导实践,并通过大量案例证实了音乐助力诗歌教学的必要性和有效性。而对音乐助力高中语文诗歌教学实践的研究不仅是对理论的一种验证,更是在为将来的音乐助力高中语文诗歌教学相关理论应用于语文教学实践夯实根基、积蓄力量。