一、农村初中生卫生习惯现状
　　随着乡村振兴战略的开展，乡村环境日益受到了各界的重视，然而对农村学生，特别是农村初中生来说，很少有社会群体关注其卫生习惯的养成现状，众多父母外出务工造成了大量的留守儿童的形成以及学校仅重视学生文化课建设的现状，在农村初中生这个群体中，存在部分群体并不注重其自身的卫生习惯情况，而这些不良习惯深刻地影响着初中生的方方面面。
　　二、农村初中生养成良好卫生习惯的阻力
　　1.养成良好卫生习惯缺乏外部环境
　　众所周知，在城乡二元结构差异较大的今天，农村地区的生活环境虽然已经得到了极大的改善，但由于部分基础设施未能及时跟进，地区与地区之间的环境差异显著增加，因此在一些乡村建设环境较差的地区，一个干净、整洁的外部环境的营造更为艰难，而环境对人的影响恰恰是最为关键的。我们这里所说的外部环境不仅指农村外部环境，还包括初中生所处的家庭环境和校园环境。
　　2.相关卫生习惯教育缺位
　　由于教育资源的匮乏，在广大农村地区的教育环境中，基础教育资源的投入极为有限，那么对于相关的卫生习惯教育则更为缺乏，一是缺乏对卫生习惯有了解的师资，二是缺乏相关的课时保障，三是缺乏相关的精力投入。在农村地区，大多乡村教师只司其本职工作，专注于文化课的教学过程，其余则是把时间留给学生自由发挥，对学生的相关卫生教育等十分缺乏。此外，在条件较好的农村地区，对学生所开展的也大多只是常识性教育，并没有专门设置卫生习惯教育对初中生进行引导。在家庭教育中，由于家长务工较多，因此也会存在家庭教育的缺位问题。
　　三、农村初中生养成良好卫生习惯的实践措施
　　1.合力推动农村环境治理
　　在“美丽乡村”建设的今天，更要重视对农村环境的治理。这种治理并非单方的独立治理模式，而要通过政府牵头并且主导建设，相关工业企业配合建设，农村居民辅助建设，从而形成一股极具凝聚力的环境治理建设合力，以良好的生活环境影响农村初中学生养成良好的卫生习惯。
　　2.加强家校联动
　　初中生作为心态尚未成熟的未成年人，其良好卫生习惯的养成更需要家庭和学校的联动措施。从具体实践角度出发，班主任在培养初中生卫生习惯的养成过程中更需要家庭的力量，如由实体会议转变为微信视频会议，或者以微信群等媒介为载体，传播相关知识，提醒家长以身作则，并且在家里督促孩子养成良好习惯。同时在学校里，学校应该注重卫生方面的教育问题，可以通过卫生宣传海报等加大宣传力度或者播放相关宣传视频，甚至是言傳身教，并以正确措施示范，从而真正做到家校联动，加强农村初中生的卫生习惯培养。
　　3.创新方式方法
　　信息科技为良好卫生习惯的培养提供了新的思路，在培养农村初中生良好卫生习惯的时候，可以采用新媒体技术创新方式方法。在大多数初中生都拥有手机的情况下，可以借鉴相关的卫生习惯教育视频进行分享，或者在教育管理软件上采用相关应用，通过寓教于乐的方式，基于初中生对手机具有极大兴趣的心理，引导其多浏览相关视频或应用，潜移默化地学习相关基础知识。
　　此外，还可以邀请县市卫生机关的工作人员，以专业的视角采取讲座的形式进行相关教育解读，把受众对象从单一的初中生群体扩展为学生+教师+家长的三位一体方式，在联动模式上进一步相辅相成。教师可以进行有针对性的教学设计，在课外课堂的教育过程中，对初中生进行卫生习惯的培养，也有助于其尽早全面具备这种良好的卫生习惯。
　　参考文献：
　　[1]杨 旗.浅谈民族地区农村中学生良好行为习惯的养成教育[J].新课程（上半月刊），2013（8）.
　　[2]郭共仁.农村初中学生良好行为习惯养成教育[J].科学大众（科学教育版），2017（2）：16-17.