【摘 要】
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第二课堂是重要的育人平台,推进第二课堂"思政+专业"双线育人具有重要意义。在OBE教学理念下,以学生学习产出为目标导向,搭建第二课堂双线育人路径,需要构建一二课堂协同育人共同体,以学科专业背后的思政元素为切入点进行顶层设计,同时组建基于专业的学生社团推进工作开展,并通过层层递进的活动设计保障双线育人实效发挥。
【基金项目】
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南京农业大学2019年校级教育教学改革研究专项课题，课题名称：基于OBE理念的行业特色学院第二课堂“思政+专业”双线育人路径研究——以南京农业大学植物保护学院为例（项目编号：2019Y008）;南京农业大学2019年校级教育教学改革研究重点课题，课题名称：新农科建设背景下植物保护创新型人才培养模式的探索与实践，（项目编号：2019Z003）;南京农业大学2019年校级教育教学改革研究专项课题，基于
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第二课堂是重要的育人平台,推进第二课堂"思政+专业"双线育人具有重要意义。在OBE教学理念下,以学生学习产出为目标导向,搭建第二课堂双线育人路径,需要构建一二课堂协同育人共同体,以学科专业背后的思政元素为切入点进行顶层设计,同时组建基于专业的学生社团推进工作开展,并通过层层递进的活动设计保障双线育人实效发挥。
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