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针对目前“仪器分析实验”课程教学中存在的问题,根据高等教育对实验教学改革和创新的需要,通过优化课程教学内容,关注培养学生的创新思维,构建了“设计—实践—修正—实践”的新型教学模式,着力提升学生的自主创新能力。同时,采取过程性的评价体系,全面提高教学质量和教学效率。
“仪器分析实验”课程教学改革研究
【摘 要】
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针对目前“仪器分析实验”课程教学中存在的问题,根据高等教育对实验教学改革和创新的需要,通过优化课程教学内容,关注培养学生的创新思维,构建了“设计—实践—修正—实践”
【机 构】
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江苏理工学院化学与环境工程学院
【出 处】
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江苏理工学院学报
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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江苏理工学院教改课题“工程认证背景下‘仪器分析实验’课程的教学改革研究”(11610411828)
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