【摘 要】
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顶岗实习是高职院校学前教育专业学生将理论转化为实践的有效途径,是其形成职业认同的重要过程。顶岗实习的入职适应状态将直接影响学生顶岗实习结果。本研究将四川省某高职
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顶岗实习是高职院校学前教育专业学生将理论转化为实践的有效途径,是其形成职业认同的重要过程。顶岗实习的入职适应状态将直接影响学生顶岗实习结果。本研究将四川省某高职院校学前教育实习学生作为研究对象,运用访谈、问卷调查等方法研究学生的入职适应现状,发现高职院校实习学生理想与现实心理落差大,理论与实践转化能力差,实践反思、适应能力弱;高职院校实习学生安排时间短,实习指导师生比不平衡;幼儿园方面优秀幼儿园指导教师缺乏,岗位安排合理性有待提高,教师专业性指导欠缺。针对这一问题,笔者从幼儿园、实习学生、高职院校三个方面
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