【摘 要】
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对义务教育资源配置的均等化水平进行分析评价,可以为制定义务教育均等化政策提供重要的参考依据。采用全国34个省2004~2012年的数据,运用泰尔指数对我国各省的义务教育预算
【基金项目】
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2014年度湖南省社科基金“为改革攻坚献策”重大委托项目——我省健全城乡基本公共服务均等化的体制机制研究(14WTA14)
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对义务教育资源配置的均等化水平进行分析评价,可以为制定义务教育均等化政策提供重要的参考依据。采用全国34个省2004~2012年的数据,运用泰尔指数对我国各省的义务教育预算内支出、学校数量、专任教师数量的均等化程度进行测度,发现我国义务教育资源配置还存在不均等的现象,其中义务教育预算内经费与人口配比程度最低,专任教师数量与人口配比程度最高。同时资源均等化还出现反复波动的情况;区域内差异是资源配置不均等的主要因素,应该合理规划分级负责,根据地区实际情况,采取相应的资源配置政策,完善相应的法律法规政策,使义务教育均等化问题有章可依,最终促进义务教育均等化的实现。
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