【摘 要】
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本研究主要目的在于评价税收理论课程的教学中，以教材为主的美式教学方法与以泛读文献为主要方式的英式教学，在课堂应用中的实际效果与各自的优缺点。我们的研究方法是在两个平
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本研究主要目的在于评价税收理论课程的教学中，以教材为主的美式教学方法与以泛读文献为主要方式的英式教学，在课堂应用中的实际效果与各自的优缺点。我们的研究方法是在两个平行的税收经济学课程中采用两种教学方法，并通过对学生在课程论文、考试环节中反映的技术分析能力与阅读水平的考察，结合学生的问卷来比较两类教学效果的不同。实验结果显示，以教材为主的授课方式也许更具综合优势，但充分吸收泛读教学的优点更有利于学生个体化学习方式的形成。
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