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从目前德育“理性化”偏向分析入手，论述了德育过程中促进个体认知因素和情感因素和谐发展的必要性、可能性，并在此基础上提出了建议和对策。
论德育过程中个体认知和情感的和谐发展
【摘 要】
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从目前德育“理性化”偏向分析入手，论述了德育过程中促进个体认知因素和情感因素和谐发展的必要性、可能性，并在此基础上提出了建议和对策。
【机 构】
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山东省莘县实验高级中学,252400
【出 处】
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中学课程辅导.教学研究
【发表日期】
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2012年10期
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