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摘 要：学风的建设关系到高校的生存与发展、管理与治学、人才与培养，学风是衡量一所高校是否符合良好育人环境的标志。近年来，我国的高等教育随着公民学习意识的提高，政策的推陈出新出，学风建设取得了可喜的成绩，但在信息全球化，全面建设社会主义市场经济的今天，如何正确认识学风，定位学风的好与坏、培养大学学自强不息，勤奋好学、明理诚信的学习风尚，无疑具有十分重大的理论意义和实践价值。
关键词：高职院校学风辅导员
一、高职院校学生学习特点
1.厌学现象较为普遍
大部分高职学生学习基础较弱，学习能力不强，缺乏正确的学习方法，学习上独立性、自主性、探究性均低于普通大学生。不爱看书，不喜欢长时间坐在教室里听老师讲课，静不下心来是高职生的显著特点。高职大学生更加热衷于考证，对基础课程的学习重视程度不如专业课程。其实很多高职生并不缺乏学习的热情，但懒于学习，不能制定适合自己的学习计划并坚持下去，长期以来没有形成适合自己的学习方法，且容易受到周围环境的影响搁置学习计划。
2.热衷上网娱乐
高职大学生上网的目的大多在于娱乐，利用网络进行学习的较少；高职二年级学生上网时间明显多于一年级和三年级；男生大多热衷于网络游戏，女生热衷与电视剧、娱乐信息和网上购物；手机上网和笔记本上网都是大学生上网的主要途径，部分学生上课玩手机现象较多。
3.心理健康状况低于普通大学生
现有研究成果均显示高职学生的心理健康状况与普通本科生相比有一定的差异，心理健康总体水平较低。高职生心理健康问题是由多种原因造成的，包括成长经历、社会环境、自身身心发展水平等。高职大学生心理亚健康的原因在主要于学历层次、就业压力、家庭教育三个方面。
4.高职学生与社会互动频繁且热衷参加各种社团活动及学生会
高职生与社会互动的途径主要有兼职工作、网络、实训、实习等。兼职和实习是高职生与社会互动的主要途径，高职培养的培养目标以培养高技能人才为主，因此课程要求的实习实训较多，实习实训也是高职生与社会频繁互动的重要途径。
高职生大学生热衷参加各种社团活动，其原因在于：刚进入大学的新鲜感；从众心理，别人参加各种社团学生会自己也要参加；可以做自己喜欢做的事情，结交兴趣相同的朋友；希望通过社团学生会活动实现自我等。随着计算机网络技术的进步各种网络通讯方式，微信、微博、论坛也日渐成为大学生之间以及大学生与社会互动的重要途径。
二、高职院校大学生学风建设中存在的主要问题
1.学习动机功利化，学习目的不明确
学习动机是大学生学习的内在驱动力，正确的学习动机可以激励大学生主动学习。很多大学生学习动机单纯就是为了混毕业证和找工作，这部分学生一旦找到工作，学习动机就会弱化。有些大学生学习是出于来自老师和家长的压力，部分大学生没有明确的学习目标，对自己要求松散，得过且过，把能过关、能及格作为目标。
2.部分大学生学习方法不对，学习习惯不好
许多学生有着“60分万岁，多一分浪费”的心态，仍有部分大学生在考前几天到处搜寻考试重点，搞考前突击，连夜作战。大学生在课堂学习中缺乏参与意识，不去主动思考，主动学习，仍然采取被动学习的方式，不去充分发挥自己的主观能动性。还有些学生缺乏质疑精神和辩证思维能力，喜欢灌输式的知识接受方式。
3.部分大学生学风松弛
课堂上，一方面，学生迟到、旷课现象屡屡出现，师生的课堂互动较差，不少学生带着早饭去上课，在课堂上玩手机，不认真听课，缺乏求知欲，学习作风散漫；另一方面，当前高校课余活动较为丰富，很多学生热衷于参加各种活动，严重分散了学习精力，对自己不加以严格约束，荒废了自己的学业。
4.部分大学生沉迷于网络游戏，学習氛围不浓厚
伴随着互联网的高速发展，电脑已经成为大学生的必备工具。有点大学生长期沉迷于网络，热衷于网络游戏，精神恍惚，严重影响了学习。一个班级要想有优良的学风，必须要以浓厚的学习氛围作为支撑。除了班级活动外，大学生基本是以宿舍为单位进行活动，宿舍的整体学风受到每个成员的影响，不少宿舍集体挂科，集体玩游戏，集体迟到，集体旷课，正是由于宿舍中没有同学去引领好的学风。
三、高职院校大学生学风建设的途径
1.从大学生的思想源头上解决问题要想解决好大学生学风建设问题，做好思想政治教育，解决思想问题是根本。首先，在思政课上要对大学生加以正确的引导，帮助他们树立正确的学习观；其次，高校辅导员要善于把握学生的思想动态，及时发现学生学风建设过程中存在的思想问题，进而有针对性地做好思想引领和个别教育。
2.通过校园文化活动和社会实践做
好学风建设高校辅导员要针对学风建设中出现的典型问题，组织学生喜闻乐见的活动，比如主题班会、演讲比赛、知识竞赛、宿舍文化节等活动，通过大学生易于接受的方式来做好学风建设，端正学生的学习动机。另外，社会实践工作也可以结合学风建设中的热点焦点问题来进行开展，让学生主动去发现问题，在实践中解决问题。
3.加强与家长的沟通
为了促进大学生的全面进步和发展，高校要不断加强家长与学校合作，加强家长与老师和学校的沟通，共同做好大学生学风建设工作。学院领导要有“一盘棋”的思想，整合各方力量，统筹各方资源，充分调动专任教师、辅导员、班主任和教辅人员的积极性，共同做好学风建设，发挥全员、全程、全方位育人的重要作用。另外，学校要发挥导向作用，增加对教学工作的考核，引导教师教学与科研并重，愿意把更多的时间和精力投入教学，要抓好学风建设的关键节点和关键环节。
4.高校思想政治教育工作者要善于
辅导员一定要在大学生刚入校时做好学风建设专题教育，引导大学生端正学习态度，明确学习目标，掌握科学的学习方法，充分发挥自己在学习过程中的主观能动性。当学生学业成绩下降、出现挂科时，一定要及时谈心谈话，帮助学生分析原因，制定切实可行的学习计划。
参考文献
[1]朱丽莉.新形势下辅导员在学风建设中的作用[J].文教资料，2008（5）.
[2]殷世茂.浅谈如何提高高校学风建设[J].内江科技，2010，31（3）.
（作者单位：濮阳职业技术学院）
关键词：高职院校学风辅导员
一、高职院校学生学习特点
1.厌学现象较为普遍
大部分高职学生学习基础较弱，学习能力不强，缺乏正确的学习方法，学习上独立性、自主性、探究性均低于普通大学生。不爱看书，不喜欢长时间坐在教室里听老师讲课，静不下心来是高职生的显著特点。高职大学生更加热衷于考证，对基础课程的学习重视程度不如专业课程。其实很多高职生并不缺乏学习的热情，但懒于学习，不能制定适合自己的学习计划并坚持下去，长期以来没有形成适合自己的学习方法，且容易受到周围环境的影响搁置学习计划。
2.热衷上网娱乐
高职大学生上网的目的大多在于娱乐，利用网络进行学习的较少；高职二年级学生上网时间明显多于一年级和三年级；男生大多热衷于网络游戏，女生热衷与电视剧、娱乐信息和网上购物；手机上网和笔记本上网都是大学生上网的主要途径，部分学生上课玩手机现象较多。
3.心理健康状况低于普通大学生
现有研究成果均显示高职学生的心理健康状况与普通本科生相比有一定的差异，心理健康总体水平较低。高职生心理健康问题是由多种原因造成的，包括成长经历、社会环境、自身身心发展水平等。高职大学生心理亚健康的原因在主要于学历层次、就业压力、家庭教育三个方面。
4.高职学生与社会互动频繁且热衷参加各种社团活动及学生会
高职生与社会互动的途径主要有兼职工作、网络、实训、实习等。兼职和实习是高职生与社会互动的主要途径，高职培养的培养目标以培养高技能人才为主，因此课程要求的实习实训较多，实习实训也是高职生与社会频繁互动的重要途径。
高职生大学生热衷参加各种社团活动，其原因在于：刚进入大学的新鲜感；从众心理，别人参加各种社团学生会自己也要参加；可以做自己喜欢做的事情，结交兴趣相同的朋友；希望通过社团学生会活动实现自我等。随着计算机网络技术的进步各种网络通讯方式，微信、微博、论坛也日渐成为大学生之间以及大学生与社会互动的重要途径。
二、高职院校大学生学风建设中存在的主要问题
1.学习动机功利化，学习目的不明确
学习动机是大学生学习的内在驱动力，正确的学习动机可以激励大学生主动学习。很多大学生学习动机单纯就是为了混毕业证和找工作，这部分学生一旦找到工作，学习动机就会弱化。有些大学生学习是出于来自老师和家长的压力，部分大学生没有明确的学习目标，对自己要求松散，得过且过，把能过关、能及格作为目标。
2.部分大学生学习方法不对，学习习惯不好
许多学生有着“60分万岁，多一分浪费”的心态，仍有部分大学生在考前几天到处搜寻考试重点，搞考前突击，连夜作战。大学生在课堂学习中缺乏参与意识，不去主动思考，主动学习，仍然采取被动学习的方式，不去充分发挥自己的主观能动性。还有些学生缺乏质疑精神和辩证思维能力，喜欢灌输式的知识接受方式。
3.部分大学生学风松弛
课堂上，一方面，学生迟到、旷课现象屡屡出现，师生的课堂互动较差，不少学生带着早饭去上课，在课堂上玩手机，不认真听课，缺乏求知欲，学习作风散漫；另一方面，当前高校课余活动较为丰富，很多学生热衷于参加各种活动，严重分散了学习精力，对自己不加以严格约束，荒废了自己的学业。
4.部分大学生沉迷于网络游戏，学習氛围不浓厚
伴随着互联网的高速发展，电脑已经成为大学生的必备工具。有点大学生长期沉迷于网络，热衷于网络游戏，精神恍惚，严重影响了学习。一个班级要想有优良的学风，必须要以浓厚的学习氛围作为支撑。除了班级活动外，大学生基本是以宿舍为单位进行活动，宿舍的整体学风受到每个成员的影响，不少宿舍集体挂科，集体玩游戏，集体迟到，集体旷课，正是由于宿舍中没有同学去引领好的学风。
三、高职院校大学生学风建设的途径
1.从大学生的思想源头上解决问题要想解决好大学生学风建设问题，做好思想政治教育，解决思想问题是根本。首先，在思政课上要对大学生加以正确的引导，帮助他们树立正确的学习观；其次，高校辅导员要善于把握学生的思想动态，及时发现学生学风建设过程中存在的思想问题，进而有针对性地做好思想引领和个别教育。
2.通过校园文化活动和社会实践做
好学风建设高校辅导员要针对学风建设中出现的典型问题，组织学生喜闻乐见的活动，比如主题班会、演讲比赛、知识竞赛、宿舍文化节等活动，通过大学生易于接受的方式来做好学风建设，端正学生的学习动机。另外，社会实践工作也可以结合学风建设中的热点焦点问题来进行开展，让学生主动去发现问题，在实践中解决问题。
3.加强与家长的沟通
为了促进大学生的全面进步和发展，高校要不断加强家长与学校合作，加强家长与老师和学校的沟通，共同做好大学生学风建设工作。学院领导要有“一盘棋”的思想，整合各方力量，统筹各方资源，充分调动专任教师、辅导员、班主任和教辅人员的积极性，共同做好学风建设，发挥全员、全程、全方位育人的重要作用。另外，学校要发挥导向作用，增加对教学工作的考核，引导教师教学与科研并重，愿意把更多的时间和精力投入教学，要抓好学风建设的关键节点和关键环节。
4.高校思想政治教育工作者要善于
辅导员一定要在大学生刚入校时做好学风建设专题教育，引导大学生端正学习态度，明确学习目标，掌握科学的学习方法，充分发挥自己在学习过程中的主观能动性。当学生学业成绩下降、出现挂科时，一定要及时谈心谈话，帮助学生分析原因，制定切实可行的学习计划。
参考文献
[1]朱丽莉.新形势下辅导员在学风建设中的作用[J].文教资料，2008（5）.
[2]殷世茂.浅谈如何提高高校学风建设[J].内江科技，2010，31（3）.
（作者单位：濮阳职业技术学院）