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新常态课堂代表着作为教育改革和课堂变革的新成果,体现着历史条件和时代精神的新秩序,必须以综合的思维辩证地处理好制约课堂教学的各种内在因素,重新发掘教学的价值,回归教学的本质,穿越喧嚣,抵达澄静,协调好内与外、简与繁、先与后、新与旧的关系,真正焕发课堂教学的内生活力.
重建常态课堂教学的新秩序——兼谈活力的课堂与课堂的活力
【摘 要】
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新常态课堂代表着作为教育改革和课堂变革的新成果,体现着历史条件和时代精神的新秩序,必须以综合的思维辩证地处理好制约课堂教学的各种内在因素,重新发掘教学的价值,回归教
【机 构】
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江苏省海安县曲塘镇中心小学
【出 处】
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江苏教育：教育管理
【发表日期】
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2015年10期
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