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【摘要】：随着社会的不断发展，高中对于德育工作的开展，迎来了新的问题和情况。根据国家对于德育工作提出的新要求，结合高中的实际情况，分析目前德育工作开展面临的问题，探究德育工作的创新思路及策略。班主任需要树立正确的德育工作观念，使高中的德育工作达到教育学生的目的。
【关键词】：高中 班主任 德育工作 思路 策略
德育工作是高中校园文化建设的重要环节，德育工作的有效开展能够培养学生全面发展，因此得到了国家和学校的重视。如今国家对于高中生的思想道德观念的培养越来越迫切，当学生的素质得到了提高，国家的整体素质才能得到提高。学校班主任需要不断提高自身的专业素质，重视德育工作的开展，使高中生能够通过德育活动的开展，提高自身的道德观念和综合素质。
一、高中开展德育工作面临的问题
1.缺乏对德育工作的重视程度
高中校园的德育工作能够培养学生的综合素质，是学校培养学生的重点工作。高中校园通过多年来的探索和实践，形成了一套完整的德育工作教学理念和教学方法。为了能够适应社会发展的要求，国家加大了对教育事业的发展力度，学校的基础设施建设得到了不断的完善和发展，然而学校对于学生的德育教育并没有得到进一步的落实，使学校的发展只停留在设施建设的层面，没有深入到提高学生素质的层面。
2.德育工作开展的方式缺乏新意
传统的德育教学方式，只是进行说教式的教学模式，根本无法激发学生的学习兴趣。德育教学是学校进行学科教学的基础和保障，通过德育教育的开展，能够帮助学生树立正确的思想观念，从而提高学生的综合能力。虽然学校强调将学生作为教学的主体，然而由于对德育教育的重视程度不高，班主任的教学意识薄弱，教学的方法不够新颖，严重影响学生的学习热情。
3.德育工作的教学观念过于守旧
根据高中校园的教学实践能够证明德育工作的开展源于生活，班主任需要根据当下社会发展的重大事迹，对学生展开德育教育，使学生能够通过具体的实例，思想观念得到升华。然而部分班主任由于经验不足，不具备开展德育工作所需的专业素质，缺乏德育工作的知识理论。教学的观念跟不上时代的步伐，不能通过丰富多彩的教学模式，调动学生参与的积极性。
二、高中班主任开展德育工作的思路及策略
1. 将学生作为教学主体， 重视德育教育思想的创新
目前，“以人为本”是高中校园进行德育教学的基本教学理念，为了学生能够全面的发展，开展有效的德育教育工作是班主任的首要任务。教育思想的创新能够 帮助学生树立正确的思想观念，班主任将学生的发展作为德育教育的根本，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。例如，“八一建军节”即将到来的时候，班主任通过开展论文竞赛的形式，让学生通过自主学习的方式，了解八一建军节的由来以及相关的知识。组织学生开展“八一建军节”主题班会，使学生能够通过相互交流了解中国人民解放军光荣的历史事迹，从而提高学生的思想政治观念。
2. 将教学理论作为基础，创新德育教学的模式和方法
结合高中校园学生的心理情况，掌握学生的思想观念，通过开展德育教育，提高学生对事物的认知和了解，树立正确的观念。
班主任应该建立符合校情的德育教学体系，借鉴并吸收学生心理学、教育学、社会学等各方面的研究成果，不断的提高自身的综合素质，完善和改进传统的教学观念、教学模式和教学方法，促进德育工作的有效开展，从而提高学生的思想道德观念。例如，通过多媒体教学模式，在德育教育过程中播放“感动中国”，帮助学生了解各个领域的杰出人物，学习他们身上的意志品质，通过德育教育，使学生受到教育、引导、鼓舞，学会在学习生活中尊重、理解、关心他人。班主任结合感动中国的人物，耐心诚恳的引导学生学习人物身上的优秀特质，通过潜移默化的方式教育学生做一个为国家做贡献的人。
3.利用网络开展先进的德育教学方式
随着计算机网络技术的不断发展，网络德育教育体系的建设是具有时代特色教育方式。班主任应该提高自身的专业素质，积极的采用先进的技术，有效的展开网络德育教育工作，为学生创造优质的学习环境。网络德育教育工作的开展，既能强占思想政治的教育领地，还能调动学生的积极性。班主任可以通过学校网站，发布德育教育的视频，借助网络充分发挥德育教育的作用。
校园网络为高中的班主任提供了良好的教育平台，班主任通过网络能够及时的介绍德育教育活动的开展情况，建立师生交流的论坛，引导学生通过网络学习德育知识，获取更多相关的知识，建立沟通交流的平台，有效的拓展德育教育工作的发展空间。设置网络德育教育专栏，使学生能够通过网络的平台，进行德育知识的积累和补充，适当的开展与德育相关的知识竞赛活动、演讲比赛等，激发学生的学习兴趣。班主任通过潜移默化的方式影响和改善高中生的思想观念，创建具有思想、趣味、知识、服务等特色的教育网站，将网络作为德育教育工作开展的载体。与此同时，对于校园网络的监管力度需要加强，避免不良的信息在网絡上传播，控制舆论的方向，促进高中生能够积极的树立正确的思想观念。班主任应该多与学生进行沟通交流，了解学生的思维模式，更好的引导学生进行德育知识的积累，并发挥德育教育的作用。
三、结语
综上所述，高中校园的德育教育工作的开展需要结合学校和学生的实际情况，针对高中校园对德育教育工作缺乏重视程度、教学方式缺乏新意、教学观念过于守旧的问题，积极的采取有效的措施，提高德育教育工作的水平， 使德育教育工作具有时代的特征，最终达到提高学生思想观念的效果。
【参考文献】
【1】 邱丽颖 . 关于高中班主任德育创新工作探讨 [J]. 新课程（ 下 ），2015，05：13.
【2】 韩传信，段多梅 . 提升高中班主任德育能力的实践方略 [J].教师教育研究，2015，02：88-91.
【3】 吴登龙 . 普通高中德育实效性的研究 [D]. 广州大学，2013.
【4】 钟水浩 . 新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究 [J]. 考试周刊，2013，54：188-189.
【5】 段多梅 . 高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究[D]. 合肥师范学院，2015.
【关键词】：高中 班主任 德育工作 思路 策略
德育工作是高中校园文化建设的重要环节，德育工作的有效开展能够培养学生全面发展，因此得到了国家和学校的重视。如今国家对于高中生的思想道德观念的培养越来越迫切，当学生的素质得到了提高，国家的整体素质才能得到提高。学校班主任需要不断提高自身的专业素质，重视德育工作的开展，使高中生能够通过德育活动的开展，提高自身的道德观念和综合素质。
一、高中开展德育工作面临的问题
1.缺乏对德育工作的重视程度
高中校园的德育工作能够培养学生的综合素质，是学校培养学生的重点工作。高中校园通过多年来的探索和实践，形成了一套完整的德育工作教学理念和教学方法。为了能够适应社会发展的要求，国家加大了对教育事业的发展力度，学校的基础设施建设得到了不断的完善和发展，然而学校对于学生的德育教育并没有得到进一步的落实，使学校的发展只停留在设施建设的层面，没有深入到提高学生素质的层面。
2.德育工作开展的方式缺乏新意
传统的德育教学方式，只是进行说教式的教学模式，根本无法激发学生的学习兴趣。德育教学是学校进行学科教学的基础和保障，通过德育教育的开展，能够帮助学生树立正确的思想观念，从而提高学生的综合能力。虽然学校强调将学生作为教学的主体，然而由于对德育教育的重视程度不高，班主任的教学意识薄弱，教学的方法不够新颖，严重影响学生的学习热情。
3.德育工作的教学观念过于守旧
根据高中校园的教学实践能够证明德育工作的开展源于生活，班主任需要根据当下社会发展的重大事迹，对学生展开德育教育，使学生能够通过具体的实例，思想观念得到升华。然而部分班主任由于经验不足，不具备开展德育工作所需的专业素质，缺乏德育工作的知识理论。教学的观念跟不上时代的步伐，不能通过丰富多彩的教学模式，调动学生参与的积极性。
二、高中班主任开展德育工作的思路及策略
1. 将学生作为教学主体， 重视德育教育思想的创新
目前，“以人为本”是高中校园进行德育教学的基本教学理念，为了学生能够全面的发展，开展有效的德育教育工作是班主任的首要任务。教育思想的创新能够 帮助学生树立正确的思想观念，班主任将学生的发展作为德育教育的根本，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。例如，“八一建军节”即将到来的时候，班主任通过开展论文竞赛的形式，让学生通过自主学习的方式，了解八一建军节的由来以及相关的知识。组织学生开展“八一建军节”主题班会，使学生能够通过相互交流了解中国人民解放军光荣的历史事迹，从而提高学生的思想政治观念。
2. 将教学理论作为基础，创新德育教学的模式和方法
结合高中校园学生的心理情况，掌握学生的思想观念，通过开展德育教育，提高学生对事物的认知和了解，树立正确的观念。
班主任应该建立符合校情的德育教学体系，借鉴并吸收学生心理学、教育学、社会学等各方面的研究成果，不断的提高自身的综合素质，完善和改进传统的教学观念、教学模式和教学方法，促进德育工作的有效开展，从而提高学生的思想道德观念。例如，通过多媒体教学模式，在德育教育过程中播放“感动中国”，帮助学生了解各个领域的杰出人物，学习他们身上的意志品质，通过德育教育，使学生受到教育、引导、鼓舞，学会在学习生活中尊重、理解、关心他人。班主任结合感动中国的人物，耐心诚恳的引导学生学习人物身上的优秀特质，通过潜移默化的方式教育学生做一个为国家做贡献的人。
3.利用网络开展先进的德育教学方式
随着计算机网络技术的不断发展，网络德育教育体系的建设是具有时代特色教育方式。班主任应该提高自身的专业素质，积极的采用先进的技术，有效的展开网络德育教育工作，为学生创造优质的学习环境。网络德育教育工作的开展，既能强占思想政治的教育领地，还能调动学生的积极性。班主任可以通过学校网站，发布德育教育的视频，借助网络充分发挥德育教育的作用。
校园网络为高中的班主任提供了良好的教育平台，班主任通过网络能够及时的介绍德育教育活动的开展情况，建立师生交流的论坛，引导学生通过网络学习德育知识，获取更多相关的知识，建立沟通交流的平台，有效的拓展德育教育工作的发展空间。设置网络德育教育专栏，使学生能够通过网络的平台，进行德育知识的积累和补充，适当的开展与德育相关的知识竞赛活动、演讲比赛等，激发学生的学习兴趣。班主任通过潜移默化的方式影响和改善高中生的思想观念，创建具有思想、趣味、知识、服务等特色的教育网站，将网络作为德育教育工作开展的载体。与此同时，对于校园网络的监管力度需要加强，避免不良的信息在网絡上传播，控制舆论的方向，促进高中生能够积极的树立正确的思想观念。班主任应该多与学生进行沟通交流，了解学生的思维模式，更好的引导学生进行德育知识的积累，并发挥德育教育的作用。
三、结语
综上所述，高中校园的德育教育工作的开展需要结合学校和学生的实际情况，针对高中校园对德育教育工作缺乏重视程度、教学方式缺乏新意、教学观念过于守旧的问题，积极的采取有效的措施，提高德育教育工作的水平， 使德育教育工作具有时代的特征，最终达到提高学生思想观念的效果。
【参考文献】
【1】 邱丽颖 . 关于高中班主任德育创新工作探讨 [J]. 新课程（ 下 ），2015，05：13.
【2】 韩传信，段多梅 . 提升高中班主任德育能力的实践方略 [J].教师教育研究，2015，02：88-91.
【3】 吴登龙 . 普通高中德育实效性的研究 [D]. 广州大学，2013.
【4】 钟水浩 . 新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究 [J]. 考试周刊，2013，54：188-189.
【5】 段多梅 . 高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究[D]. 合肥师范学院，2015.