【摘 要】
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＜正＞一、学情介绍本课设计主要针对清北班学生。清北班学生自觉性强，基础知识掌握较好。在高三备考复习中，教师要充分研究高考真题，明确考向、考点，以引导学生构建知识体系、提高学生应试能力为备课重点。二、考情分析历史学科内容多，试题难度大，要想让学生获得较高的分数，教师需弄清考什么、怎么考、学什么、如何教、学到哪种程度、如何检测，进而提高课堂的有效性和针对性。三、过程与方法1.高考真题分析。学科素养方面
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＜正＞一、学情介绍本课设计主要针对清北班学生。清北班学生自觉性强，基础知识掌握较好。在高三备考复习中，教师要充分研究高考真题，明确考向、考点，以引导学生构建知识体系、提高学生应试能力为备课重点。二、考情分析历史学科内容多，试题难度大，要想让学生获得较高的分数，教师需弄清考什么、怎么考、学什么、如何教、学到哪种程度、如何检测，进而提高课堂的有效性和针对性。三、过程与方法1.高考真题分析。学科素养方面。
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