【摘 要】
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体验式教学不仅重视师生之间的信息交流,更强调师生之间的情感交流,体验式教学要求在师生互动的过程中形成积极的情绪和良好的心境,使教学过程成为学生主动自觉的活动,在这个活动中,兴趣的培养十分重要,本文通过分析兴趣在思想政治理论课体验式教学中的运行机制,形成促使学生学习体验的有效生成与策略,使思想政治理论体验课更具针对性和实效性.
【机 构】
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江苏商贸职业学院 江苏南通 226011;山西省平遥县宁固初级中学 山西平遥 031100
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体验式教学不仅重视师生之间的信息交流,更强调师生之间的情感交流,体验式教学要求在师生互动的过程中形成积极的情绪和良好的心境,使教学过程成为学生主动自觉的活动,在这个活动中,兴趣的培养十分重要,本文通过分析兴趣在思想政治理论课体验式教学中的运行机制,形成促使学生学习体验的有效生成与策略,使思想政治理论体验课更具针对性和实效性.
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