精彩!解锁垃圾分类新时尚,幼儿“环保时装SHOW”

来源 :广东教学报·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Viola2007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  本报综合消息
其他文献
【摘要】新课程改革带来了全新的教学理念和多样的教学方法,对课堂教学提出了更高的要求。而有效课堂是一种理想的教学境界,能利用较短的课堂时间来获取最大教学效益,使教师教得轻松,学生学得愉快。  【关键词】营造;有效;课堂  有效课堂是一种理想的教学境界,利用较短的课堂时间来获取最大教学效益,使教师教得轻松,学生学得愉快。有效课堂的一般特征包括:以学生终身发展的教学理念为指导;以规范具体的教学目标为导向
【摘要】对于初中英语教学来说,课堂评价是一个非常重要的步骤,也是保障教学目标实现的重要环节。在初中英语课堂的教学过程中,课堂评价的好坏直接影响到学生对英语的学习兴趣。在新课程标准的背景下,初中英语教师应以学生发展为教育工作的中心,丰富课堂评价手段,提高学生学习的主动性以及学生英语学习的自信心,以此来提升英语课堂的教学质量。本文主要从新课标改革的大背景出发,重点对初中英语教学多元化的评价进行分析研究
【摘要】布置语文作业是语文教学的重要组成部分,是教师的“教”与学生的“学”之间的信息通道。但长期以来,语文作业布置单调、机械化。通常是要求学生抄写生字、背诵课文、练习习题。学生思考、探索、感悟的过程无形被剥夺。为改变学生被动接受的局面,提升学生的语文核心素养,笔者在有效作业设计方面进行了探索,设计了《小水滴作业本》,并在全校推行了三年,效果显著。  【关键词】小学语文;优化作业;提升素养  布置语
【摘要】在小学语文教学过程中,写作教学是重点和难点内容,而小学生在面对作文写作时,常常会出现无从下手的情况,究其原因是学生平时的阅读量较少,导致写作困难。且在进行写作训练时,缺乏一定的观察方法,使得学生无法准确描写事物,从而导致学生没有充足的写作素材支撑写作的完成。因此,小学语文教师应当加强锻炼学生的观察能力,帮助学生积累写作素材,从而有效提高学生的写作水平。  【关键词】小学语文;观察能力;写作
【摘要】严格要求优等生、鼓励中等生、激进后进生,采用抓两头、带中间的方法是促进班级前进的有效策略。  【关键词】抓两头;带中间;有效策略  任何一个班级都由优等生、中等生和后进生三部分组成。而优等生和后进生对班级的影响力较大,是加快班级发展的着力点。班主任必须采取抓两头、带中间的办法做好这三部分人的思想工作,使先进更先进,后进赶先进,从而带动全班一齐前进。不断扩大优等生的比例,积极地做好后进生的转
【摘要】课程新标准对小学体育与健康课程明确做出要求,要求教师关注学生的身体条件、兴趣爱好以及运动技能方面的个体差异。小学体育教师要根据学生的差异性来确定课程教学目标和评价方法,以尽可能地保障绝大多数的小学生能够完成体育课程学习目标,体验到体育学习以及参与体育运动的乐趣。分层教学是实现新课程这一具体目标的较为有效的教学方法。本文以低年级小学体育教学为例,就分层教学进行探究,希望能够给相关教学工作者提
【摘要】笔者长期从事小学信息学辅导教学,在不断的研究、总结基础上,发现对于信息学中等层次学生运用信息学“模型化”记忆的方法来指导学生进行解题,效果尤其明显,信息学“模型化”记忆的方法比传统的教学方法更容易被学生所接受,更能提高学生的学习兴趣、学习效率和学习成果。  【关键词】“模型化”记忆学习;信息学辅导;“模型化”记忆编程  信息学解题方法的研究是一个永恒话题,随着研究的不断深入,解题的方式和方
【摘要】小学应用题锻炼学生的问题分析能力、推理创新能力、知识运用能力,是将现实生活与数学理论知识相联系的有效途径。步入高年级后,数学应用题的难度进一步加大,如何做好复杂性、综合性数学应用题的教学成为数学教研的重点之一。本文从四个方面阐述了应用题教学的具体策略。  【关键词】小学高年级;应用题教学;具体策略  应用题综合考察学生对数学知识的理解和运用能力。随着年级的升高,应用题考察的范围和推理性也得
【摘要】班主任应该在新时期做好班级管理工作,关注到初中生是处在身心健康发展的关键时期,在自我和社会认知的过程中出现不同的认知,如果未能得到正确地引导则容易出现一定的心理健康问题。基于初中生这样的成长情况,班主任需在德育工作中渗透心理教育,通过心理健康教育的方式,引导初中生树立正确的思想观念与价值准则给其健康成长打下扎实基础。本文结合初中生的认知特点和思维逻辑的特点,分析班主任在德育工作中开展心理健
【摘要】基于英語阅读素养的综合评价需从阅读能力和阅读品格维度进行测评。阅读能力包括解码能力、语言知识、阅读理解和文化意识;阅读品格包括阅读习惯和阅读体验。笔者围绕小学英语阅读素养评价的内涵和小学英语阅读素养的指标性要求,结合日常英语阅读教学实践,阐述了如何在小学阶段进行科学的英语阅读素养评价。  【关键词】小学英语;阅读素养;评价  一、小学英语阅读素养评价的内涵  我们所见的常规评价多数以阅读试