【摘 要】
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生活中的数学是鲜活的,学生在课堂上不只是听数学、看数学,而更多的是做数学、玩数学。在生活中用数学,在数学思维活动中经历、体验和探索数学,从而感受数学的价值和意义。教
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生活中的数学是鲜活的,学生在课堂上不只是听数学、看数学,而更多的是做数学、玩数学。在生活中用数学,在数学思维活动中经历、体验和探索数学,从而感受数学的价值和意义。教师应该在课堂上精心设计与学生生活密切相关、乐于探究的问题,巧妙地处理课堂内意外生成的教学资源,有效地捕捉学生那稍纵即逝的思维火花，为下一步教学创造良好的教学契机，提供学生喜欢的探究形式，使原本平淡的课堂闪耀灵动的光彩，使数学学习更加真实有效。
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