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本研究以101名非英语专业大学生为研究对象，采用Horwitz设计的英语课堂学习焦虑问卷作为测量工具．调查分析了他们在大学英语第二课堂焦虑情况，考查了英语第二课堂焦虑情绪与学生英语综合成绩的关联性。本研究证实英语学习焦虑确实存在于大学生英语学习过程中，并对第二课堂教学提出了几点建议。
非英语专业大学生大学英语第二课堂中焦虑情况调查
【摘 要】
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本研究以101名非英语专业大学生为研究对象，采用Horwitz设计的英语课堂学习焦虑问卷作为测量工具．调查分析了他们在大学英语第二课堂焦虑情况，考查了英语第二课堂焦虑情绪与学生
【机 构】
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六盘水师范学院大学外语教学部
【出 处】
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六盘水师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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六盘水师范学院人文社会科学研究基金项目“当前大学英语课堂扩展性教学的建构思考”（项目编号：LPSSY201008）的阶段性研究成果.
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