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摘
借助“示错”策略 优化概念教学
【摘 要】
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摘 要：概念教学是小学数学教学中的重点内容，小学生在学习数学概念的过程中经常会出现认知上的错误，这种错误是一种有效的教学资源。借助“示错”策略能够有效地优化小学生的概念学习。基于此背景，本文对引入概念时“示错”，强化概念感知;形成概念时“示错”，促进概念形成;巩固概念时“示错”，深化概念理解的策略进行了探究，希望能达到一定的借鉴意义。 关键词：概念教学;数学概念;示错 在小学数学知识体系中，数
【出 处】
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数学教学通讯·小学版
【发表日期】
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2018年10期
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