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传热学课程来源于生活，是一门应用性的专业基础课。以往的教学模式与考核方式单一而枯燥，一些学习基础相对较差的学生上课的积极性相对较弱，学习效果较差。本文对“协同教学”及“教考分离”相结合的课程教育体系在传热学教学过程中的可行性进行了分析，最后指出该模式和制度存在一定的风险，然而它是一种先进的教学理念和主流的教学模式。只要不断地尝试、创新、磨练，一定能发挥其应有的效果。