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高阶思维指发生在较高认知水平层次上的思维活动或认知能力,主要指向学生的分析、评价和创造等素养。以译林版初中英语八年级下册Unit 4 Gulliver in Lilliput的阅读教学为例,阐述如何在英文小说阅读中通过情境教学,培养学生逻辑思维能力和非逻辑思维能力,实现学生高阶思维能力的提升。
在小说阅读情境教学中培养学生高阶思维的实践
【摘 要】
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高阶思维指发生在较高认知水平层次上的思维活动或认知能力,主要指向学生的分析、评价和创造等素养。以译林版初中英语八年级下册Unit 4 Gulliver in Lilliput的阅读教学为例,阐述如何在英文小说阅读中通过情境教学,培养学生逻辑思维能力和非逻辑思维能力,实现学生高阶思维能力的提升。
【机 构】
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江苏省丹阳市云阳学校
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2021年09期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期课题“基于学生高阶思维培养的初中英语阅读教学实践研究”（课题编号：2019JK13-L344）的阶段性研究成果；
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