【摘 要】
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写作作为英语课程内容六要素中语言技能的重要组成部分,是检测学生英语综合运用能力的重要手段。文章在分析高中英语写作教学存在课时不足、学情不一、评价与反馈不及时等问
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写作作为英语课程内容六要素中语言技能的重要组成部分,是检测学生英语综合运用能力的重要手段。文章在分析高中英语写作教学存在课时不足、学情不一、评价与反馈不及时等问题的基础上,在学科核心素养的指导下,采取小组合作的形式,以一篇写作为例,实施9步法合作写作,探究能实现多元学习策略和以评促学相结合的有效写作教学模式,提高学生的写作能力。
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