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“情·知教学”是对我国古代优秀教育思想的继承和超越；是对建国以来基础教育所进行的深刻反思和所取得经验的总结与发展；在广泛批判、吸收、融合西方先进教育教学理论过程中显示出了它的进步价值。“情·知教学”是改革开放二十年来不可多得的有本民族特色的教学理论，在我国新时期教学论形成过程中具有开拓作用和强大的生命力。