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摘要：随着电视的普及和互联网技术的迅猛发展，大众传媒的影响越来越不容小觑。尤其是作为儿童喜爱的动画，在儿童成长的过程中也扮演着重要的角色。因此，探讨动画如何对儿童心理的把握和动画对儿童成长的导向是极为重要的。本文将以《哆啦A梦》为例，来探析其对儿童心理发展的影响，从而为我国的儿童教育的发展提供一些建议。
关键词：《哆啦A梦》；儿童心理发展；影响
中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）09-0198-02
一、引言
当今社会，随着大众传媒的迅速发展，使得越来越多的受众置身于视觉与听觉的感官世界之中。其中，随着电视的普及与互联网技术的发展，电视和计算机日益成为大众认识世界、接收外在信息的主要传播媒介。尤其是对于儿童这一受众阶层，正处于生理和心理发展的关键时期，儿童对外在世界具有强烈的好奇心、求知欲和模仿欲，大众传媒无疑成为满足他们需求的强大而有力的工具。国外研究调查表示，儿童每星期看电视的时间平均为 23 个小时。彭聃龄等人（1990）调查研究表明，儿童每天观看电视的时间为1.43个小时。在大众传媒中，动画以其鲜艳的色彩表现、人物形象的独特表达、饶有趣味的故事情节展现等特点脱颖而出，成为深受各个年龄阶段儿童所喜爱的节目。
但是，当今国内外动画市场上出现动画质量良莠不齐、受众阶层不明确、动画内容枯燥单一等各种问题，影响儿童对于动画的选择、观看与理解。对于到底该拿什么样的影视作品给孩子观看这个问题，一直是社会各界讨论的话题之一。因此，对于儿童观看的动画片，进行深入探讨，通过动画的呈现分析动画对儿童的心理是如何预设，并探讨动画对于儿童的成长导向，是十分具有社会意义的。
二、我国动画片发展现状
两千零七年的上半年，据报导说中国的动画片又赚大钱了，这一年所有的利润加起来能够赶上以往三年的总额。此后一直到北京的文博会，只能各国的动漫产业又创历史新高，简直是成几十倍的增长，甚至是直线上升，不仅仅是中国境内播放，很多外国政府购买了中国的版权之后中国动画片于就被全世界的小朋友欣赏了。日本的动漫产业十分发达这谁都知道，但是据中国广电网络统计分析，如果中国动漫照这个速度发展下去，那么在不久的将来一定会超过动漫产业据世界第一的日本。但也有消息成中国的动画产量已经超过日本了，只是他们没有把真实情况公示给大众而已。因为有部门作出了详细的统计，中国的动画无论是从部数上来还是从总的分钟数上，都以居世界首位。但是不知什么原因中国在2012年左右动漫发展速度却有所下降，甚至出现了停滞的现象。这是自从中国动画开始发展以来第一次遇到的情况。
中国的动画虽然产量挺大的但是只注重数量质量却有点不是那么的尽如人意，我国的动漫制作水平相比发达国家不如人家的地方还有很多。说句实在话中国的动画其实就是看看热闹就散伙了，内涵基本上没有价值，甚至说看不看的影响都不大，因为教育意义不大，蕴含不够深刻，内容不够成熟。在所有的国产动画当中想要找出一个比较像模像样的来确实存在一定的难度。我国动画领域的学者和专家教授门也都纷纷关注起这一问题，意识到了问题的严重性。
三、《哆啦A梦》对儿童心理的影响
（一）《哆啦A梦》对儿童心理的积极影响。
《哆啦A梦》作为一种假定的电影艺术，是运用虚构、幻想、神似、变形等手法来反映人们的愿望。
第一，提高儿童的认知力。动画寓教于乐的特性为儿童提供了一个学习的平台。儿童在观看的过程中能够不断学习，感觉、记忆、思维、想象等都会得到发展。儿童能够从鲜艳的画面中学习色彩的识别，在音乐中培养对音乐的感知能力，在剧情的发展过程中发展记忆能力和思维能力。《哆啦A梦》以夸张、想象为主要特征。通过叮当猫的各种特异功能，可以讓孩子们了解更多的新鲜事物，提升他们的对社会的认知能力①。除此之外，动画还可以拓宽儿童的知识面。儿童对知识的渴求度超过成人的想象。“为什么”几乎是儿童探索世界的惯用词汇。儿童在动画中了解到人文、地理知识，探索到自己不知道的领域。哆啦A梦的百宝箱无疑会让小孩子认识更多的事物，不断拓宽自身的知识面。
第二，培养儿童的兴趣，促进儿童的发展。动画片是最符合儿童心理的一种艺术表现形式。它大多是夸张的、传奇的、生动的，贴近孩子们的心理。你看动画片里的形象，眼睛都是特别大而有神，笑起来眼睛眯着像月牙、哭起来嘴巴张得特别大，而且泪珠都是滚滚而下。例如，《多啦 A梦》里神奇的发明，这种夸张是最能吸引孩子的。孩子们会被动画片里的角色吸引，把自己融入其中，仿佛自己就是里面的英雄角色。他们热衷于幻想的世界，那些与现实生活不一样的故事比真实的故事更能引起他们的兴趣。比如有的孩子在看完动画片《哆啦A 梦》以后，深受感触，决心要成为一名发明家；这些都能激起孩子们热衷于动画的兴致。
第三，促进儿童身心发展。日本学者通过研究儿童看电视时的脑电波，发现儿童看电视也是认识事物的过程。例如《哆啦A梦》不仅能够锻炼儿童的肢体协调能力，还能帮助儿童树立发现问题和探索问题的能力。
第四、满足儿童的情感。动画中的人物角色和剧情的推动往往包含了一系列的情感要素。动画的互动、游戏性能够满足儿童的心理需求。动画中的歌曲是陪伴儿童成长的音乐。儿童歌曲为儿童带来欢乐，趣味的感觉。动画中的游戏性也能够满足儿童的情感宣泄。动画中高兴与悲伤、安静与激动的情感表达也会引起儿童的共鸣。
第五，培养儿童的道德感。在动画中，儿童喜欢的角色往往都是充满正义感，符合社会道德的一类角色，其对孩子更有着正面的影响。儿童喜欢模仿动画片中人物的各种行为，在不知不觉中也能树立正确的道德观，并且还能促进孩子亲社会行为的养成。例如《哆啦A梦》中的假话成真扩音器、道歉虫等等都通过具体的故事让孩子辨别是非，从而树立正确的价值观。
（二）《哆啦A梦》对儿童心理的消极影响。 1.暴力情节对儿童的影响。
儿童的一些暴力行为和存在的暴力倾向在一定程度上是和动画片的相关内容有联系的。有一实验就充分说明了这个问题，把一批儿童分成两拨，通过分别播放内容不一样的动画片来观察儿童们会出现什么样的反应。结果反映那些看有暴力内容的动画片的儿童逐渐表现出了模仿动画片里的动作的现象，比如说那些暴力的动作，并且这一现象很明显。因为儿童在这个时候还分不清什么是对的，什么是错的，什么是该做的，什么是不该做的，一个是还不具备向成年人那样的经验，成年人凭经验就能推出那些事情做了之后会出现什么严重的后果，但是小孩子不行。因为儿童只会把新鲜的事物感兴趣，却从不考虑它的危害性和安全性，仅仅是为了满足一个求知欲，所以说无论什么行为只要是新发现的就要进行模仿，由于他们不知道暴力的行为所带来的严重危害，所以也照样进行模仿。在模仿的过程中那些错误的观念和思想就逐渐的形成了，就会造成大麻烦。
这段时间中国动画片的质量迟迟得不到改善，导致一些动画片的收视率不高从而带不来没那么多的效益，所以国外的动画片趁机出现在我国市场。其中以日本动画片为数众多并且有大量的暴力画面出现在影片里。《哆啦A梦》就是一个典型的例子。比如《哆拉A梦》中的胖虎（刚田武）强壮有力，情绪暴躁，欺负弱小，是个粗鲁的孩子王，对于不顺眼的人或事物便以暴力相向。目标是当歌星，他经常在空地开演唱会以武力逼迫大雄、小夫、静香等人来听。其次就是小夫，他家境富裕，娇生惯养，成绩不太差，性格自大、骄傲、逢迎谄媚、爱炫耀。胖虎（刚田武）的好搭档，大雄的又一敌人。欺软怕硬，狡猾，总把大雄当成是最便宜的玩具。每每得到一件新奇的物品的时候，都要在小伙伴中间炫耀一番，还趁机羞辱大雄，往往因此引起大雄的嫉妒胡乱夸下海口。所以说，儿童们之所以会模仿动画片里的行为是源于对里面的人物角色的崇拜和喜歡。并且动画片对儿童的性格也起到很大影响，那些整天看有暴力内容的动画片的儿童久而久之就会形成暴力的性格，动画片里的暴力场景，对于那些缺乏认知力的儿童来说，无疑会对他们的成长带来巨大的伤害。
2.幻想情节对儿童的影响。
又如有的学生长时间观看动画片，儿童会不自然地把自己融入其中，幻想自己成为里面的角色，而导致一直不肯面对现实生活甚至讨厌生活中的一些实际情况。一到考试就会幻想着出现《哆啦A梦》里的记忆面包一样的东西，不脚踏实地地去复习知识，只想着有捷径能走，这样的动画片场景容易给人误导，给学生造成不必要的伤害。动画片既然出现在了市场上，想让它消失是不可能了，所以说就要建立相关机制加强对这方面的控制和管理，对那些不适合给儿童看的动画片禁止上市。
3.成人化情节对儿童的影响。
泛灵论主要是说了一个关于一个人在儿童时期会认为他所看到的所有的东西都当成是生命体，这是儿童所独特具有的一种现象，这是一种直觉所导致的。随着年龄的增长才会慢慢的消失。儿童往往爱幻想，他认为的事凭他的想象就一定能发生，并且认为什么是只要认定了就是真的，即便事实上是假的，不存在的事物。据 2005 年的一则新闻报道，一名 4 岁男孩因迷恋奥特曼，想当一回超人，抓住凉亭里的绳子将自己吊在半空中，结果上演了一幕上吊的情境，与死神擦肩而过。可见，如果动画片内容具有大量的成人化内容，有着许多打斗、攻击、血腥场面、成人化的语言、成人化的处事方式，儿童观看这样的动画片既不能愉悦身心，也起不到积极正面的学习效果，甚至儿童对一些负面榜样的行为和语言进行模仿运用可能影响儿童的身心发展和正确价值观的形成。而在《哆啦A梦》中，成人化的情节设计真是比比皆是，而最主要的情节之一就是早恋。《哆啦A梦》这部动漫里面，常常会有一些比较不合时宜的内容。《雨男晴男表》中，大雄和哆啦A梦为了对抗大雄爸爸的雨男威力，要找静香到高尔夫球场阻止下雨，结果静香正在洗澡，把两人泼成落汤鸡。《托福丸》中大雄吃了托福丸，想要摸下刚考100分的静香，以获得好运，结果闯进浴室，静香当下大叫，但不久之后原谅他了。
以上的这些情节都带有明显的成人化特点，其中过分暴露的镜头完全是站在成人的角度上进行创作的，而忽视了儿童的心理特性。这都会对而儿童的心理发展产生消极的影响。
四、结语
由于经济的增长以及人们的消费方向逐渐有物质生活转向了精神需求，几乎现在的儿童都是看着动画片长大的，动画片的内容是否健康将直接影响一个儿童的发展是否顺利，是否能够健康成长有着必然联系。但事实上想完全避免动画片里的不适合小孩子看的东西是不现实的，总不可能让儿童因此就和动画片断绝关系，所以说就要借助家长的力量当儿童们因看动画片而出现有损健康成长的现象时就要及时的进行纠正并给予正确的引导，避免儿童在错误的道路上越走越远。
注释：
①孙钠.关于动画片对学前儿童身心发展影响的探讨[J].《新课程学习》（下），2012年版第11期
参考文献：
[1]孙钠.关于动画片对学前儿童身心发展影响的探讨[J].新课程学习（下），2012，11：136-137.
[2]倪瑞凤.动画片对儿童情感品质影响的研究[D].南京师范大学，2013.
[3]陈冲.热血动漫对儿童成长的影响研究及其创作启示[D].陕西师范大学，2013.
[4]段文婷.学龄前儿童动画片理论研究与应用[D].哈尔滨工程大学，2013.
[5]刘璐.儿童对卡通角色的注意偏好与认同研究[D].华东师范大学，2007.
[6]方丰娟，吴昊.动画片中成长的一代——动画片对儿童发展的影响[J].家庭教育，2005，Z1：7-9.
[7]刘君，张玉勤.国产动画片发展与儿童心理的相互影响[J].开封教育学院学报，2014，01：199-200.
[8]范椿淑.国产动画片语言对儿童发展的影响[J].发展，2014，04：77.
[9]肖伟，宗传玉.浅谈动画片对儿童成长的影响[J].徐特立研究（长沙师范专科学校学报），2008，01：33-35.
[10]芦菲菲，陆延婷.探析影视作品对小学生心理发展的影响——以动画片为例[J].时代教育，2016，03：27-28.
作者简介：俞莉洋（1985.8-），女，汉族，江苏人，在职硕士，北京林业大学，研究方向：心理学。
关键词：《哆啦A梦》；儿童心理发展；影响
中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）09-0198-02
一、引言
当今社会，随着大众传媒的迅速发展，使得越来越多的受众置身于视觉与听觉的感官世界之中。其中，随着电视的普及与互联网技术的发展，电视和计算机日益成为大众认识世界、接收外在信息的主要传播媒介。尤其是对于儿童这一受众阶层，正处于生理和心理发展的关键时期，儿童对外在世界具有强烈的好奇心、求知欲和模仿欲，大众传媒无疑成为满足他们需求的强大而有力的工具。国外研究调查表示，儿童每星期看电视的时间平均为 23 个小时。彭聃龄等人（1990）调查研究表明，儿童每天观看电视的时间为1.43个小时。在大众传媒中，动画以其鲜艳的色彩表现、人物形象的独特表达、饶有趣味的故事情节展现等特点脱颖而出，成为深受各个年龄阶段儿童所喜爱的节目。
但是，当今国内外动画市场上出现动画质量良莠不齐、受众阶层不明确、动画内容枯燥单一等各种问题，影响儿童对于动画的选择、观看与理解。对于到底该拿什么样的影视作品给孩子观看这个问题，一直是社会各界讨论的话题之一。因此，对于儿童观看的动画片，进行深入探讨，通过动画的呈现分析动画对儿童的心理是如何预设，并探讨动画对于儿童的成长导向，是十分具有社会意义的。
二、我国动画片发展现状
两千零七年的上半年，据报导说中国的动画片又赚大钱了，这一年所有的利润加起来能够赶上以往三年的总额。此后一直到北京的文博会，只能各国的动漫产业又创历史新高，简直是成几十倍的增长，甚至是直线上升，不仅仅是中国境内播放，很多外国政府购买了中国的版权之后中国动画片于就被全世界的小朋友欣赏了。日本的动漫产业十分发达这谁都知道，但是据中国广电网络统计分析，如果中国动漫照这个速度发展下去，那么在不久的将来一定会超过动漫产业据世界第一的日本。但也有消息成中国的动画产量已经超过日本了，只是他们没有把真实情况公示给大众而已。因为有部门作出了详细的统计，中国的动画无论是从部数上来还是从总的分钟数上，都以居世界首位。但是不知什么原因中国在2012年左右动漫发展速度却有所下降，甚至出现了停滞的现象。这是自从中国动画开始发展以来第一次遇到的情况。
中国的动画虽然产量挺大的但是只注重数量质量却有点不是那么的尽如人意，我国的动漫制作水平相比发达国家不如人家的地方还有很多。说句实在话中国的动画其实就是看看热闹就散伙了，内涵基本上没有价值，甚至说看不看的影响都不大，因为教育意义不大，蕴含不够深刻，内容不够成熟。在所有的国产动画当中想要找出一个比较像模像样的来确实存在一定的难度。我国动画领域的学者和专家教授门也都纷纷关注起这一问题，意识到了问题的严重性。
三、《哆啦A梦》对儿童心理的影响
（一）《哆啦A梦》对儿童心理的积极影响。
《哆啦A梦》作为一种假定的电影艺术，是运用虚构、幻想、神似、变形等手法来反映人们的愿望。
第一，提高儿童的认知力。动画寓教于乐的特性为儿童提供了一个学习的平台。儿童在观看的过程中能够不断学习，感觉、记忆、思维、想象等都会得到发展。儿童能够从鲜艳的画面中学习色彩的识别，在音乐中培养对音乐的感知能力，在剧情的发展过程中发展记忆能力和思维能力。《哆啦A梦》以夸张、想象为主要特征。通过叮当猫的各种特异功能，可以讓孩子们了解更多的新鲜事物，提升他们的对社会的认知能力①。除此之外，动画还可以拓宽儿童的知识面。儿童对知识的渴求度超过成人的想象。“为什么”几乎是儿童探索世界的惯用词汇。儿童在动画中了解到人文、地理知识，探索到自己不知道的领域。哆啦A梦的百宝箱无疑会让小孩子认识更多的事物，不断拓宽自身的知识面。
第二，培养儿童的兴趣，促进儿童的发展。动画片是最符合儿童心理的一种艺术表现形式。它大多是夸张的、传奇的、生动的，贴近孩子们的心理。你看动画片里的形象，眼睛都是特别大而有神，笑起来眼睛眯着像月牙、哭起来嘴巴张得特别大，而且泪珠都是滚滚而下。例如，《多啦 A梦》里神奇的发明，这种夸张是最能吸引孩子的。孩子们会被动画片里的角色吸引，把自己融入其中，仿佛自己就是里面的英雄角色。他们热衷于幻想的世界，那些与现实生活不一样的故事比真实的故事更能引起他们的兴趣。比如有的孩子在看完动画片《哆啦A 梦》以后，深受感触，决心要成为一名发明家；这些都能激起孩子们热衷于动画的兴致。
第三，促进儿童身心发展。日本学者通过研究儿童看电视时的脑电波，发现儿童看电视也是认识事物的过程。例如《哆啦A梦》不仅能够锻炼儿童的肢体协调能力，还能帮助儿童树立发现问题和探索问题的能力。
第四、满足儿童的情感。动画中的人物角色和剧情的推动往往包含了一系列的情感要素。动画的互动、游戏性能够满足儿童的心理需求。动画中的歌曲是陪伴儿童成长的音乐。儿童歌曲为儿童带来欢乐，趣味的感觉。动画中的游戏性也能够满足儿童的情感宣泄。动画中高兴与悲伤、安静与激动的情感表达也会引起儿童的共鸣。
第五，培养儿童的道德感。在动画中，儿童喜欢的角色往往都是充满正义感，符合社会道德的一类角色，其对孩子更有着正面的影响。儿童喜欢模仿动画片中人物的各种行为，在不知不觉中也能树立正确的道德观，并且还能促进孩子亲社会行为的养成。例如《哆啦A梦》中的假话成真扩音器、道歉虫等等都通过具体的故事让孩子辨别是非，从而树立正确的价值观。
（二）《哆啦A梦》对儿童心理的消极影响。 1.暴力情节对儿童的影响。
儿童的一些暴力行为和存在的暴力倾向在一定程度上是和动画片的相关内容有联系的。有一实验就充分说明了这个问题，把一批儿童分成两拨，通过分别播放内容不一样的动画片来观察儿童们会出现什么样的反应。结果反映那些看有暴力内容的动画片的儿童逐渐表现出了模仿动画片里的动作的现象，比如说那些暴力的动作，并且这一现象很明显。因为儿童在这个时候还分不清什么是对的，什么是错的，什么是该做的，什么是不该做的，一个是还不具备向成年人那样的经验，成年人凭经验就能推出那些事情做了之后会出现什么严重的后果，但是小孩子不行。因为儿童只会把新鲜的事物感兴趣，却从不考虑它的危害性和安全性，仅仅是为了满足一个求知欲，所以说无论什么行为只要是新发现的就要进行模仿，由于他们不知道暴力的行为所带来的严重危害，所以也照样进行模仿。在模仿的过程中那些错误的观念和思想就逐渐的形成了，就会造成大麻烦。
这段时间中国动画片的质量迟迟得不到改善，导致一些动画片的收视率不高从而带不来没那么多的效益，所以国外的动画片趁机出现在我国市场。其中以日本动画片为数众多并且有大量的暴力画面出现在影片里。《哆啦A梦》就是一个典型的例子。比如《哆拉A梦》中的胖虎（刚田武）强壮有力，情绪暴躁，欺负弱小，是个粗鲁的孩子王，对于不顺眼的人或事物便以暴力相向。目标是当歌星，他经常在空地开演唱会以武力逼迫大雄、小夫、静香等人来听。其次就是小夫，他家境富裕，娇生惯养，成绩不太差，性格自大、骄傲、逢迎谄媚、爱炫耀。胖虎（刚田武）的好搭档，大雄的又一敌人。欺软怕硬，狡猾，总把大雄当成是最便宜的玩具。每每得到一件新奇的物品的时候，都要在小伙伴中间炫耀一番，还趁机羞辱大雄，往往因此引起大雄的嫉妒胡乱夸下海口。所以说，儿童们之所以会模仿动画片里的行为是源于对里面的人物角色的崇拜和喜歡。并且动画片对儿童的性格也起到很大影响，那些整天看有暴力内容的动画片的儿童久而久之就会形成暴力的性格，动画片里的暴力场景，对于那些缺乏认知力的儿童来说，无疑会对他们的成长带来巨大的伤害。
2.幻想情节对儿童的影响。
又如有的学生长时间观看动画片，儿童会不自然地把自己融入其中，幻想自己成为里面的角色，而导致一直不肯面对现实生活甚至讨厌生活中的一些实际情况。一到考试就会幻想着出现《哆啦A梦》里的记忆面包一样的东西，不脚踏实地地去复习知识，只想着有捷径能走，这样的动画片场景容易给人误导，给学生造成不必要的伤害。动画片既然出现在了市场上，想让它消失是不可能了，所以说就要建立相关机制加强对这方面的控制和管理，对那些不适合给儿童看的动画片禁止上市。
3.成人化情节对儿童的影响。
泛灵论主要是说了一个关于一个人在儿童时期会认为他所看到的所有的东西都当成是生命体，这是儿童所独特具有的一种现象，这是一种直觉所导致的。随着年龄的增长才会慢慢的消失。儿童往往爱幻想，他认为的事凭他的想象就一定能发生，并且认为什么是只要认定了就是真的，即便事实上是假的，不存在的事物。据 2005 年的一则新闻报道，一名 4 岁男孩因迷恋奥特曼，想当一回超人，抓住凉亭里的绳子将自己吊在半空中，结果上演了一幕上吊的情境，与死神擦肩而过。可见，如果动画片内容具有大量的成人化内容，有着许多打斗、攻击、血腥场面、成人化的语言、成人化的处事方式，儿童观看这样的动画片既不能愉悦身心，也起不到积极正面的学习效果，甚至儿童对一些负面榜样的行为和语言进行模仿运用可能影响儿童的身心发展和正确价值观的形成。而在《哆啦A梦》中，成人化的情节设计真是比比皆是，而最主要的情节之一就是早恋。《哆啦A梦》这部动漫里面，常常会有一些比较不合时宜的内容。《雨男晴男表》中，大雄和哆啦A梦为了对抗大雄爸爸的雨男威力，要找静香到高尔夫球场阻止下雨，结果静香正在洗澡，把两人泼成落汤鸡。《托福丸》中大雄吃了托福丸，想要摸下刚考100分的静香，以获得好运，结果闯进浴室，静香当下大叫，但不久之后原谅他了。
以上的这些情节都带有明显的成人化特点，其中过分暴露的镜头完全是站在成人的角度上进行创作的，而忽视了儿童的心理特性。这都会对而儿童的心理发展产生消极的影响。
四、结语
由于经济的增长以及人们的消费方向逐渐有物质生活转向了精神需求，几乎现在的儿童都是看着动画片长大的，动画片的内容是否健康将直接影响一个儿童的发展是否顺利，是否能够健康成长有着必然联系。但事实上想完全避免动画片里的不适合小孩子看的东西是不现实的，总不可能让儿童因此就和动画片断绝关系，所以说就要借助家长的力量当儿童们因看动画片而出现有损健康成长的现象时就要及时的进行纠正并给予正确的引导，避免儿童在错误的道路上越走越远。
注释：
①孙钠.关于动画片对学前儿童身心发展影响的探讨[J].《新课程学习》（下），2012年版第11期
参考文献：
[1]孙钠.关于动画片对学前儿童身心发展影响的探讨[J].新课程学习（下），2012，11：136-137.
[2]倪瑞凤.动画片对儿童情感品质影响的研究[D].南京师范大学，2013.
[3]陈冲.热血动漫对儿童成长的影响研究及其创作启示[D].陕西师范大学，2013.
[4]段文婷.学龄前儿童动画片理论研究与应用[D].哈尔滨工程大学，2013.
[5]刘璐.儿童对卡通角色的注意偏好与认同研究[D].华东师范大学，2007.
[6]方丰娟，吴昊.动画片中成长的一代——动画片对儿童发展的影响[J].家庭教育，2005，Z1：7-9.
[7]刘君，张玉勤.国产动画片发展与儿童心理的相互影响[J].开封教育学院学报，2014，01：199-200.
[8]范椿淑.国产动画片语言对儿童发展的影响[J].发展，2014，04：77.
[9]肖伟，宗传玉.浅谈动画片对儿童成长的影响[J].徐特立研究（长沙师范专科学校学报），2008，01：33-35.
[10]芦菲菲，陆延婷.探析影视作品对小学生心理发展的影响——以动画片为例[J].时代教育，2016，03：27-28.
作者简介：俞莉洋（1985.8-），女，汉族，江苏人，在职硕士，北京林业大学，研究方向：心理学。