学校的精细化管理，是现代社会对学校的新要求，更是对学校未来发展方向的指引。作为一所新建学校，陕西省榆林高新区第二小学的精细化管理显得尤为重要，无论是管理过程的细节、操作程序，还是规章制度的建立和落实，甚至管理者的管理行为，都要做到认真细致透明，从而促进学校健康有序发展。为此，学校提出以常规工作为抓手，重点工作谋突破，创新工作出成绩的工作思路，坚持不懈，扎实推进精细化管理。
　　以岗位演练为抓手，推动教学水平提升
　　为切实提高教师的业务水平，学校开展以自荐课、汇报课、教研课、评优课为主的四级岗位演练活动。在教师中间开展“六个一”活动，即：读一本好书，上一堂校级以上的公开课，制作一个精品课件，写一篇有价值的教学论文，写一篇读书笔记，转化或帮助一个学习、生活上有困难的学生等活动。把“成为合格教师、成熟教师、骨干教师”作为青年教师的培养目标，结合以老带新“青蓝工程”拜师活动，促进青年教师快速健康成长。
　　以名师评选为抓手，发挥名师辐射作用
　　学校制订《高新二小教师培养实施方案》《高新二小十佳教师评选具体办法》等，每学期评选出学校的各科名师，学期初由名师为同学和全体教师上引路课，充分利用各种资源。对名师实行动态管理，形成竞争机制，并给予相应的奖励，加大培育名师力度，争取用三年时间打造一批省、市、区名师。
　　以课题研究为抓手，提升教师专业素质
　　学校坚持科研兴校，通过课题研究引领广大教师积极探索实践。学校虽然只成立了一年多，但1个市级大课题已立项正在研究中，8个市级微型课题已顺利结题，16个校级微型课题顺利结题，2个省级重点课题准备申请立项，同时，学校成为“全国语文主题学习实验学校”。学校在二至五年级积极开展主题实验，深受学生家长欢迎。以此为依托，学校加强语文阅读教学的研究，加强学生阅读策略的指导，注重阅读教学研究的内涵式发展，积累课题研究成果，增加学生的阅读量，培养学生的阅读兴趣和习惯。
　　以论坛活动为抓手，打优秀教师队伍
　　学校单周周五下午举行常规例会，双周周五进行专题学习，举行“教育教学论坛”，要求教师立足岗位，围绕教育教学展开讨论、交流、反思;利用教师节，开展“享受教育演讲比赛”，让师爱随时在岗位闪光;定期举办班主任论坛，通过组织班主任论坛、专题交流、专题报告会、参观学习等活动，提高班主任素质，增强班级管理的科学性和实效性。
　　以“四个节”为抓手，提高学生素质
　　学校每学年第一学期举办读书节和科技节，第二学期举行体育节和艺术节。每年一届的“快乐读书节”，将诵读经典作为读书节的重点内容，组织学生举行朗读比赛、读书征文比赛等活动。此外，学校还以读书节的举办为契机，举行英语节活动。
　　以竞赛活动为抓手，提高学习兴趣
　　每学期，学校都要举行各种实践活动和学科竞赛，让更多的孩子都能找到展示自己的平台。学校除了安排“趣味数学竞赛”、英语口语大赛等比赛外，还安排清明节扫墓活动、寻找春天——踏春活动、校外实践基地参与农耕活动等，为每位学生提供展示的平台。
　　以校本课程为抓手，增强办学特色
　　学校以全面培养学生的综合素质为办学宗旨，开设校本课程47门，主要以传统文化、本土文化、学生个性特长为主设置课程，全面实施素质教育“三个一”工程，让每位学生在小学六年至少掌握两项体育运动技能和两项艺术特长，提升学校的办学特色。
　　以六字管理为抓手，加强养成教育
　　学校始终以学生的终身发展为着眼点，对学生实行三条主线六个字管理法，即围绕“习惯、兴趣、方法”六个字夯实基础。让孩子在活动中担当主角，提高自我管理能力，培养学生的集体观念和奉献精神。
　　“学校无小事，事事皆教育”，将精细化管理理念引入学校管理，能不断提高管理素养，增强管理效能，真正实现以人为本，共同发展的目标。
　　（作者单位：陕西省榆林高新区第二小学）