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“三自”教育即自我教育、自我管理、自我服务,强调“以人为本”,要求激发学生主体意识,体现学生主体地位,促进学生全面发展。“00后”已经成为五年制高职的主力军,他们个性鲜明,强调自我,但是缺乏对自我的深层思考。本文对“00后”高职生进行问卷调查,分析“00后”高职生自我认知现状,探讨通过“三自”教育,将立德树人贯穿思政教育全过程,提出相应对策和建议。