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<正>在班主任开展管理育人的实际过程中,一些班级制度、班级活动和文化建设看似热闹,实则只是疲于应付学校管理层面的各项工作,落实学校任务,没有形成自己的班级管理育人目标。2017年8月,教育部印发的《中小学德育工作指南》中把"管理育人"作为一条重要的育人途径。所谓管理育人,从班主任的角度来说,就是在班级管理中开展的"学生的行为规范管理、班级民