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摘 要：高职学生的就业问题向来是高职院校所关注的一个重点问题，同时也是办学中的一个工作重点。在当前社会就业压力不断增加的今天，高职学生本身必须要具备良好的就业意识，对于就业问题进行更好地认知。而班主任作为高职学院教育体系中的重要角色，他们对于高职学生自身就业意识的形成也有着重要的引导和影响作用。
关键词：高职学生；就业意识；班主任工作；对策思路
高职院校是对于当前我国社会应用型专业人才培养的重要摇篮，是我国教育体系中的重要组成部分。高职教育工作的开展，要关注对学生就业能力的培养，这也是新时期社会用人要求不断提升下对于高职院校的一个重要要求。对于高职学生来说，他们自身就业意识具有一定的复杂性，同时也受到了很多内外因素的影响。就业意识对学生自身的就业方向、价值取向、就业期望以及就业能力都有着十分直接的影响。在高职院校的中，班主任要关注对学生自身就业意识的有效引导，配合良好的引导策略和思路，更好地让学生拥有争取的就业观念，提升学生的就业能力，让学生更好地步入社会的工作岗位當中。
一、高职学生就业意识分析
1.个人发展意识
当前高职学生本身的就业意识从一定角度上体现了其对于就业的认知，同时也是职业理想的重要反映。一部分高职学生在这也过程中，比较关注自我的个人发展，对于国家社会的需求的考虑十分有限。在毕业之前，对于就业上缺乏一个相对客观的认知和就业规划。
2.待遇意识
对于工资待遇的认知上，一部分学生对于这方面的认知也不够正确和客观。对于学生的发展和成长来说，学生由于缺乏一个对相关行业和岗位的了解，从而在就业观念中，对于事业发展前途、工资待遇等不能进行很好地平衡。经过一定的实践调查分析发现，一部分高职学生在对于就业的薪资待遇的期望相对较高，这也导致了高职学生在走入社会岗位之后遇到诸多困难和落差。
3.职业定位
对于就业来说，合理的职业定位是非常重要的。经过大量的调查实践可以发现，高职学生对于自身的职业定位上没有一个正确的认知。在对于自我定位和职业定位上，不够了解自身职业专场，同时自我判断也大多来自于家长、朋友、教师，判断行为过于主观，学生的认知上也大多从主管的角度上进行认识。职业定位上存在的问题和不足，也是影响就业成功率的一个重要的因素。
二、班主任工作开展思路
1.引导学生对自我发展产生一个正确的认知
在当前市场经济不断反正的过程中，高职院校学生自身的价值观出现了一定的变化。很多理想化的就业观都受到了很多外界环境因素的影响，学生更加注重对现实价值的实践。在市场环境下，学生自身的就业理想和职业规划都不够科学客观。这种发展意识上的问题也导致了学生在就业中遇到了一系列问题和困难，影响就业成功。班主任要对于学生的个人发展意识进行更好地引导，让学生形成正确的价值观，更好地在就业过程中兼顾自身个人发展和国家社会的需求，让学生树立更加远大、正确的就业意识。在学生入学的过程中，就要对于学生的职业规划意识进行树立，让学生正确地对于自我职业发展进行定位，让学生在毕业之前就产生一定的就业规划意识，做好充分的准备。
2.让学生对自身的成长产生正确的认知
对于班主任来说，在日常工作中要对于高职学生进行深刻的教育，让他们认识到当前高等教育大众化发展下的新形势，认识到社会对人才需求的变化。学生在走入社会就业岗位之后，他们自身应该对素质能力的成长有着一个正确的认知和评价。在刚刚毕业走入工作岗位上，要具备一个能力提升的意识和概念，对能力的提升、经验的积累以及待遇方面的获取产生一个良好的平衡意识。
3.让学生科学地完成职业定位
班主任要对于学生的职业定位上进行科学的引导，并且让他们具备一个科学的自我认知能力。班主任要让学生利用科学的方式来完成自我评价，对于自我的发展方向进行明确，正确的认知职业发展。班主任在日常工作中，也要对于学生的性格、能力、个性进行了解，让学生科学地通过各类工具来对职业定位进行明确，减少就业的盲目性。
三、结语
总而言之，当前社会就业形势十分严峻，我们要对于高职学生的就业问题进行充分的认知。班主任要对学生自身就业意识进行深入的了解，在日常教学工作中，对学生进行科学的帮助和引导。只有真正地做好学生的指路人，并和学生成为良师益友，走入到他们的学习生活和思想当中，这样才能让他们形成正确的就业观念、人生观念，对于就业中的错误意识进行更好地纠正，让学生正确看待就业问题，更好地走入到社会工作岗位当中。
参考文献：
[1]梁艳.高职学生就业的现状与对策研究[D].湖南农业大学2014.
[2]侯晓静.现代职业教育体系高职班主任工作探究[J].天津职业院校联合学报.2016（05）.
[3]郭群，杨帆.创业就业视角下的高职班主任工作及其对策分析[J].知识经济.2015（05）.
[4]刘靖怡.高职院校学生职业意识教育研究[D].广西师范大学2014.
作者简介：侯燕萍（1965—），女，北京市人，大学本科，北京信息职业技术学院，研究方向：计算机信息管理，职业教育。
冯雷（1978—），女，北京市人，大学本科，北京信息职业技术学院，研究方向：计算机信息管理，职业教育。
关键词：高职学生；就业意识；班主任工作；对策思路
高职院校是对于当前我国社会应用型专业人才培养的重要摇篮，是我国教育体系中的重要组成部分。高职教育工作的开展，要关注对学生就业能力的培养，这也是新时期社会用人要求不断提升下对于高职院校的一个重要要求。对于高职学生来说，他们自身就业意识具有一定的复杂性，同时也受到了很多内外因素的影响。就业意识对学生自身的就业方向、价值取向、就业期望以及就业能力都有着十分直接的影响。在高职院校的中，班主任要关注对学生自身就业意识的有效引导，配合良好的引导策略和思路，更好地让学生拥有争取的就业观念，提升学生的就业能力，让学生更好地步入社会的工作岗位當中。
一、高职学生就业意识分析
1.个人发展意识
当前高职学生本身的就业意识从一定角度上体现了其对于就业的认知，同时也是职业理想的重要反映。一部分高职学生在这也过程中，比较关注自我的个人发展，对于国家社会的需求的考虑十分有限。在毕业之前，对于就业上缺乏一个相对客观的认知和就业规划。
2.待遇意识
对于工资待遇的认知上，一部分学生对于这方面的认知也不够正确和客观。对于学生的发展和成长来说，学生由于缺乏一个对相关行业和岗位的了解，从而在就业观念中，对于事业发展前途、工资待遇等不能进行很好地平衡。经过一定的实践调查分析发现，一部分高职学生在对于就业的薪资待遇的期望相对较高，这也导致了高职学生在走入社会岗位之后遇到诸多困难和落差。
3.职业定位
对于就业来说，合理的职业定位是非常重要的。经过大量的调查实践可以发现，高职学生对于自身的职业定位上没有一个正确的认知。在对于自我定位和职业定位上，不够了解自身职业专场，同时自我判断也大多来自于家长、朋友、教师，判断行为过于主观，学生的认知上也大多从主管的角度上进行认识。职业定位上存在的问题和不足，也是影响就业成功率的一个重要的因素。
二、班主任工作开展思路
1.引导学生对自我发展产生一个正确的认知
在当前市场经济不断反正的过程中，高职院校学生自身的价值观出现了一定的变化。很多理想化的就业观都受到了很多外界环境因素的影响，学生更加注重对现实价值的实践。在市场环境下，学生自身的就业理想和职业规划都不够科学客观。这种发展意识上的问题也导致了学生在就业中遇到了一系列问题和困难，影响就业成功。班主任要对于学生的个人发展意识进行更好地引导，让学生形成正确的价值观，更好地在就业过程中兼顾自身个人发展和国家社会的需求，让学生树立更加远大、正确的就业意识。在学生入学的过程中，就要对于学生的职业规划意识进行树立，让学生正确地对于自我职业发展进行定位，让学生在毕业之前就产生一定的就业规划意识，做好充分的准备。
2.让学生对自身的成长产生正确的认知
对于班主任来说，在日常工作中要对于高职学生进行深刻的教育，让他们认识到当前高等教育大众化发展下的新形势，认识到社会对人才需求的变化。学生在走入社会就业岗位之后，他们自身应该对素质能力的成长有着一个正确的认知和评价。在刚刚毕业走入工作岗位上，要具备一个能力提升的意识和概念，对能力的提升、经验的积累以及待遇方面的获取产生一个良好的平衡意识。
3.让学生科学地完成职业定位
班主任要对于学生的职业定位上进行科学的引导，并且让他们具备一个科学的自我认知能力。班主任要让学生利用科学的方式来完成自我评价，对于自我的发展方向进行明确，正确的认知职业发展。班主任在日常工作中，也要对于学生的性格、能力、个性进行了解，让学生科学地通过各类工具来对职业定位进行明确，减少就业的盲目性。
三、结语
总而言之，当前社会就业形势十分严峻，我们要对于高职学生的就业问题进行充分的认知。班主任要对学生自身就业意识进行深入的了解，在日常教学工作中，对学生进行科学的帮助和引导。只有真正地做好学生的指路人，并和学生成为良师益友，走入到他们的学习生活和思想当中，这样才能让他们形成正确的就业观念、人生观念，对于就业中的错误意识进行更好地纠正，让学生正确看待就业问题，更好地走入到社会工作岗位当中。
参考文献：
[1]梁艳.高职学生就业的现状与对策研究[D].湖南农业大学2014.
[2]侯晓静.现代职业教育体系高职班主任工作探究[J].天津职业院校联合学报.2016（05）.
[3]郭群，杨帆.创业就业视角下的高职班主任工作及其对策分析[J].知识经济.2015（05）.
[4]刘靖怡.高职院校学生职业意识教育研究[D].广西师范大学2014.
作者简介：侯燕萍（1965—），女，北京市人，大学本科，北京信息职业技术学院，研究方向：计算机信息管理，职业教育。
冯雷（1978—），女，北京市人，大学本科，北京信息职业技术学院，研究方向：计算机信息管理，职业教育。