音乐的本质属性再思考——音乐美学与音乐人类学的视域融合

来源 :北方音乐 | 被引量 : 0次 | 上传用户:myloud911
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章由“音乐本体”的论点出发,兼及后现代等理论对于中西文化差异的反思对比,引出对音乐本质属性的再思考:认为音乐的本质属性不仅是使得音乐成为音乐的本质规定性,着眼点更在于它的呈现方式、生存状态以及意义构成上。并通过集合美学和人类学层面对客观音声和主观意识的视域融合,以尝试探讨上述追问,再一度摸寻中国文化语境中关于音乐本质属性问题的思路。
其他文献
【摘要】所谓艺术教育学是一门研究艺术教育现象的学科,以艺术为媒介进行教育,强调落实为艺术教育。而二胡教学发展至今,在全国范围内已经有了相当的规模,无论是普通的二胡兴趣班,还是高等院校的二胡专业,都足以证明,二胡作为一种民族乐器具有着独特的魅力。  【关键词】艺术教育;二胡教学;乐趣  艺术教育学一门研究艺术教育现象的学科。二胡作为我国传统的乐器,音色优美、寓意饱满,在国内外广受欢迎,在音乐上的地位
本文从铁路行业治理的视角,以铁路企业间的相互依赖性及其行业内协调制度为分析对象,分析中关铁路行业治理制度环境的相似性与差异性,探讨中美铁路行业内协调的制度安排的细节及
课堂教学中的导课环节,是整个课堂教学的有机组成部分,其重要意义不可忽视。著名特级教师于漪说:“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。”好的导课如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。可以说,导课是整个课堂教学的“准备动作”,为师生即将进行的思维活动做好心理准备。教师精心设计导课环节,可以起到先