【摘 要】
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在提升小学数学教学效率的过程中,我们需要从目标的制定入手进行引领,首先统一化的目标需要和个性化的目标进行整合,进而让小学生能够完成预期的教学任务并且能够保持一定的
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在提升小学数学教学效率的过程中,我们需要从目标的制定入手进行引领,首先统一化的目标需要和个性化的目标进行整合,进而让小学生能够完成预期的教学任务并且能够保持一定的自由度。再有,我们要将培养学生的思维能力作为主要内容。小学生正处于启蒙期,让他们应用思维来学习数学才能够让他们生成数学化认知,进而拥有学的能力。当然,我们还需要让学生走进生活。对于小学生而言他们需要生成数学模型、数学思想,而这些都与他们的生活体验之间有极大的联系。在融入生活元素时,我们可以设计数学实验、创设生活情境。期间我们需要让学生一次次的参与
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唐仁健,男,汉族,1962年8月生,重庆市人,1991年3月加入中国共产党,1983年8月参加工作,西南财经大学经济学院产业经济学专业毕业,在职研究生学历,经济学博士,高级经济师。现任