【摘 要】
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目前的《土地利用规划学》课程教学中存在三个主要问题:理论教学课时占比大、理论教学与实践环节脱节、规划区域系统解读能力薄弱。为有效解决这些问题,根据《土地利用规划学
【机 构】
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贵州师范大学地理与环境科学学院,兴义市第六中学地理组
【基金项目】
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贵州师范大学教学内容和课程体系改革项目（项目编号：2017XJJG06）
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目前的《土地利用规划学》课程教学中存在三个主要问题:理论教学课时占比大、理论教学与实践环节脱节、规划区域系统解读能力薄弱。为有效解决这些问题,根据《土地利用规划学》课程改革的新要求,笔者提出了面向国土大数据人才培养的《土地利用规划学》课程教学对策:明确培养目标,优化课程大纲;补充教学资料,改进教学手段;拓展实习平台,提高规划实践能力;采取案例教学,培养区域规划系统思维。
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