客座主编：肖力
　　 重庆市南开中学副校长，曾被授予重庆市“最美校长”称号，享受国务院政府特殊津贴。在全国性期刊发表了十余篇教学管理文章，主持主研多项课题，曾获国家级教学成果一等奖。
　　 有一个女生，她并不是我教的学生，但我却一直都记得，还常常拿出来讲。
　　 这个女生高考时理综考了298分的高分，进了北大，后来又去了美国深造。但一开始她的理综成绩并不理想，因为一直没有突破，一诊后，她还特地来办公室找我聊。当时其实我也拿不出办法，我并不教这几科，我只能叫她多看书。这总没错的。
　　 没想到，假期结束后，她交给了我一本手抄的生物教材和一本化学教材，说是她一边朗读一边抄写的。
　　 后来我越来越发现，教材才是我们复习最重要的工具。甚至“工具”这个词都无法说明教材的重要。因为高考考题的命题者都是大学老师，他们并没有高中教学的经验，没有看过我们平时做的练习题，也不了解我们模拟考试的那些套路。他们的命题方式，主要就是从高中教材出发，结合自己在大学的学术研究，学术偏好和阅读的文献等。
　　 可以说，抓住了教材，就抓住了高考80%以上的东西。剩下的，如果你们老师平时读一些学术研究的文献，在学科视野方面跟上那些出高考题的大学老师，再把这些东西告诉大家，那大家要考一所梦想大学，真的不难。
　　 但往往大家本末倒置，喜欢不断地刷题。每刷完一本题，大家就觉得很有成就感，感觉自己很努力，实际呢？那些題根本不会成为我们的高考题。
　　 高考复习，少即是多。如果我们回到原点，回到教材，认认真真地搞懂教材，你可以用更少的时间，提更多的分。这是这个女生给我最大的启发。
　　 再看这个女生的学习态度，一边朗读一边抄写教材。从学习层次来说，读比看高一个层次，大声朗读比小声读高一个层次，而一边朗读一边抄写，就又高了一个层次。她是真正地在老老实实下苦功。
　　 很多同学平时也辛苦，但和刻苦还有质的差距。辛苦是从早到晚的忙碌，而刻苦是有刻痕的辛苦，是你发现这一天的辛苦，有几个时刻你是记得住的，有几个问题成了你今天的收获，是真正有成果的辛苦。
　　 高考可以说就是在考人品，你平时一点一滴刻苦学了的，考试时，就是在收割好成绩。如果平时只是应付，甚至自己欺骗自己很努力，那高考也会毫不留情地揭露真相。想要高考取得好成绩，还可以从两个方面去下功夫。
　　 很多学生平时练习，坐姿很随意，答题写字也是应付。但极少数优秀的学生，他会把每一次练习、每一次模拟考当作高考那样去对待。每一道题、每一个字都认真对待，到了高考时，他在考场完全能够掌握住那种节奏。如果平时把月考当成高考，到了高考时，高考就和月考一样得心应手。
　　 还有就是高考复习不要求全，要求准。如果每次考试把满分作为目标分，那在满分里被扣分的地方，就是你最应该去精准用功的地方，因为那是唯一能让你涨分的地方。抓住自己的错误，抓住真正的痛点，我们从平时的练习就该做起，把我们的错题，复印出来，重新做一遍，做对了的可以pass，做错的，继续复印继续重做，直到把错误全部消灭为止。