【摘 要】
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<正>一、教学内容分析实验法是高中学生在研究性学习中经常用到的研究方法之一。在各种类型的研究中,它是一种最好的在变量间建立因果联系的方法。实验法操作严格、类型多样,
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<正>一、教学内容分析实验法是高中学生在研究性学习中经常用到的研究方法之一。在各种类型的研究中,它是一种最好的在变量间建立因果联系的方法。实验法操作严格、类型多样,不宜要求高中学生全面深入地掌握。本节内容围绕等组实验展开,主要让学生认识受控实验的关键,即控制无关变量不变,只允许一个自变量变化,观察由于这一个自变量的变化所带来的因变量的变化,从而确定是否是该自变量在起作用。
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本文是作者在学习版本学与目录学时的一些自我发现。主要有关于＂学＂、关于＂明本＂、关于易错的人名、关于刻书人的态度、关于＂页＂的错误等。