新课程背景下高中英语语法教学分析

来源 :中学生英语·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hothook
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  新课程为高中英语语法教学的改革提供契机,新的课程改革加大了对学生语言综合应用能力的培养,但是目前仍然存在英语语法教学弱化的现象,教学中对于语法内容的教学也得到了相应的削弱,认为进行语法基础教学即是缺乏创新,是走“老路”,但是这无疑是狭隘上的理解,新时期我们需要加大对高中英语语法教学的重视,对新课程下英语语法教学的原则进行分析,加大对新型教学方法的运用,使其可以满足新课改下所提出的新的教学要求。
  1. 语法教学基本原则分析
  针对新课程改革下的高中英语教学而言,其在语法内容教学中需要对传统的教学倾向和方法进行改变,不是完全的对语法内容教学进行放弃,而是需要将语法教学潜移默化的渗透到日常的各个教学环节中,只有使学生的语法知识得到基本的掌握,才可以高效的开展接下来的英语知识学习,进而对其英语的运用能力进行提高。新课程下,针对高中英语教学,教师需要对自身的教学理念进行更新,对新课程标准和改革精神进行领会,在教学中要遵循以下几点原则:
  其一,趣味性。高中英语教学语法内容是难点之一,如果教学中采取灌输式的方法为了进行语法教学而展开教学活动,则很容易引起学生的厌烦和乏味。为了使学生可以更加投入到语法教学中,教师需要对多样的教学形式进行运用,以此引起学生的兴趣。
  其二,实践性。新课程下,对学生教学主体地位进行了凸显,因此在进行语法教学中同样需要对实践与理论讲解结合的教学模式进行运用,引导学生进行实践,并且教学需要不断的进行有效教学方法的探索。
  其三,互动性。语法教学较为枯燥,而且教学过程中互动较少,使得教学过程中学生的注意力难以得到集中,教师更多的将教学重点定位在学生语法知识的掌握上,对于语法自身所存在的交际功能进行了忽略,因此需要多进行教学的互动,将灌输式教学进行摒弃。
  2. 教学方法分析
  2.1运用语篇渗透语法教学
  语言交际的基础是语境,人们进行思想上的交流和信息获取均需要在相应的语境中进行,而语境的创设则需要在语篇基础上进行,教师在针对语法知识进行教学时,需要加大对语篇和语言情景的创设,以此使学生可以对语法知识进行更好的理解和掌握。例如,在进行情态动词may, must等用法的教学时,可以为学生提供情景语篇:
  A: Must we hand in our exercise books today? I forgot to bring it here.
  B: Yes, you must. This is what the teacher asked us to do.
  A: My god, how should I make it?
  B: There is enough time, you can do it again.
  在此语篇基础上进行情态动词的语法讲解,可以增大学生对语法知识的理解,以此为基础开展相应的语法教学将更为高效。
  2.2增加语法教学中课堂活动的运用
  在进行语法教学时,可以通过活动的形式,增加学生相关内容的学习,对学生的课堂学习主体意识和认知结构进行积极的调动。例如针对具体的语法规则,教师可以进行活动的转化,将学生进行分组,提供基本的练习情境,要求学生进行分组学习,在实际的交流沟通中加大对语法知识的运用、记忆和掌握。这种较为开放形式的语法练习,即可以对学生的语法知识学习进行促进,也在一定的程度上对学生的口语表达和听力能力进行了锻炼,对学生加大对所学知识的理解同样具有帮助,而且在学生的自主造句中会出现新的想法,增加课堂的趣味性,使学生可以在快乐的学习氛围中进行学习,提升语法内容教学的效率。
  2.3教学中引导学生进行语法知识的归纳
  对语法知识的分析和归纳可以以具体的语言现象为依据,要求学生们进行观察和分析,然后找出规律进行重复的练习。例如在进行could have done情态结构的学习时,可以先给前提例句:Jack saw Joe doing a part-time job in a coffee shop last night.然后引导学生回答问题:Could Joe have stayed at bedroom last night? 学生将会给出肯定的回答,乔昨天晚上并没有呆在卧室,自觉的转换成Last night Joe could not have stayed at bedroom.然后以此引导学生进行相似形式例子的练习,在不断的运用中,学生将会明白此情态结构是对过去发生事情的一种推测,在练习中掌握语法知识。
  3. 结束语
  新课程的实施加大了对高中英语语法教学的重视,但是在表现形式上存在一定的差别,针对新的教材一般不进行语法规则和结构的具体罗列,更为注重的是通过分析,归纳总结和对比等进行语法规则的发现,以此来对语法意识进行培养。基于此,教师需要对学生进行积极的引导,使其表达需求得到加大,给予学生更多实践分析及归纳总结的机会,实现对英语语法知识的有效掌握。
  参考文献
  [1] 陈志芬. 激趣型教学活动在高中英语语法课堂中的使用[J]. 新课程·下旬, 2015(08).
  [2] 张静媛. 正确利用教学策略掌握高中英语语法[J]. 新课程·中旬, 2014(09).
  [3] 郭百學. 归纳法和演绎法在高中英语语法教学中的应用效果对比研究——以强调句型为例[D]. 西北师范大学, 2015.
  (作者单位:江苏省郑梁梅高级中学)
其他文献
英语阅读是增加词汇量、扩充语言知识、拓宽学生眼界的重要手段。大量的阅读能够有效地提高阅读能力,为下一步的语言输出打好基础。同时,学生也能从中体验到学习的乐趣,树立起学习英语的自信。本文基于单元主题阅读,从课内和课外两大角度阐述了初中英语课外阅读拓展的途径。拓展语言知识内容,从而提高学生的阅读水平。  1. 教学现状  目前初中英语课外阅读存在下列问题:(1) 学生对课外阅读的重视程度不够。大多数学
期刊
The poor are very wonderful people. One evening we went out and we picked up four people from the street. And one of them was in a most terrible condition,and I told the sisters: You take care of the
期刊
随着我国经济的发展和国际关系的日益紧密,特别是我国近几年来教育改革的兴起,英语的学习被越来越多的人所重视,英语教学历来都是高中教学中极为重要的一部分,英语教学的重要意义不仅在于它能够扩展学生的知识面,开阔学生的视野,更为重要的是,它能够帮助学生培养一种全新的思维方式和思维模式。因而,如何提高高中生的英语学习质量成为当下教育界重点讨论的问题。在英语学习的过程中,只有养成一种英式的思维才能够更好的去理
期刊
单词是英语学习中避无可避的一个重点,也是最为困扰英语学习者的一个难点。为解决这一问题,各路高手从自身的学习体验出发,提出了各式各样的单词记忆方法,如:联想法、情境法、词根记忆法,自然拼读法等等,最为普遍的,当属“死记硬背法”。  然而,无论是哪种方法,最终目的是要把单词“拼写”或者“拼读”出来。要实现这一根本目的,我们就必须掌握单词记忆的“根本”大法——拼音记忆法!  1. 什么是拼音记忆法  简
期刊
在课程改革不断深入的今天,教育部发出的一项项变动都向广大高中英语教师提出了更加巨大的挑战。而互动教学的出现,给当前高中英语的教学困境带来了曙光,它是一种打破了“静态”教学的新型教学模式,并以其独特的教学形式实现了课堂的双向教学,在为学生营造真实语言环境的同时提高了学生对英语的学习兴趣。因此,本文探究高中英语教学中实现互动教学的具体措施,旨在提高学生对高中英语的学习效率。  1. 当前高中英语教学现
期刊
新课程改革理念下的高中英语教学注重以学生为中心,注重语言实践能力和培养语言交际能力的培养。将语言和内容上丰富多彩的英语电影引入课堂教学不乏为一种行之有效的教学方式,不仅能增加学生词汇量,提高学生对语言的理解能力还能加快阅读速度全面提高英语学习效果。  1. 恰当选择英语电影  英语电影形式多样,种类繁杂,学生在课下可以选择喜爱的电影观看,但英语教学不等于电影赏析,作为课堂教学的辅助方式,电影的选择
期刊
科技的进步促使多媒体技术在高中与教学中的运用日趋广泛。多媒体具有新颖直观且丰富有趣等特点。随着社会环境与物质条件的改善,高中生的眼界越来越开阔。即便是教师讲解的英语知识结构清晰,学生也会觉得枯燥,而在课堂上运用多媒体进行教学,能够有效调动学生的积极性,还可提升师生间的互动,巩固教学效果。多媒体可通过图片以及视频等元素,改变高中英语课堂枯燥的氛围,使学生体会到学习英语的乐趣。因此在英语教学中,教师应
期刊
1. 现状分析  写作教学是高中英语一个重要教学内容,但存在严重问题,如:学生缺乏写作兴趣和写作动机,在词汇、语法、写作内容等方面存在较大困难。写作教学也是令许多教师感觉黔驴技穷的教学难点。很多教师总结出所谓的“写作模板”,让学生去背,然后想当然希望在考试中能“押题”。因为不对学生的写作基础做任何的强化,虽然背诵或者默写过了几篇范文,但行文由于基础差,训练少而错误成片。有些教师认为写作是水到渠成的
期刊
针对我国当前的英语教育现状,无论是“教”还是“学”,在单词方面都存在着很大的难度,究其原因,第一点是组成单词的字母多一个或少一个都会造成意思的变化,因此准确记忆单词很重要。另外就是每个单词一般会有多个含义,所以只有把单词放到句子里才能完全领会。因此,针对小学生活泼好动的天性,把单词放到游戏中,玩中有学,则能更好地帮助学生记忆,从而提高英语水平。这就是教育游戏。教育游戏具有明显的目的性、规则性、竞争
期刊
英语的阅读能力很重要。一般来说,英语教学包括词汇教学、语法教学、阅读教学及写作。其中阅读教学占比例最重。阅读教学不仅仅应关注阅读的文本,更应关注读前的铺垫,读中的引导及读后的升华和提升,正如标题所说的那样——汝果欲学诗,功夫在诗外。所有的阅读都是一个积极的思考、反思解决问题的过程。我们不能仅仅是抓住一些简单的词汇和关注文本中的观点,更应关注阅读教学中的策略,而这一切都始于示范。  学而不思则罔,
期刊