举一反三
　　【释义】从一件事情类推而知道许多事情。形容善于推论，能触类旁通，善于学习，能够由此知彼。也说一隅三反。
　　【出处】《论语·述而》子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
　　开学第一节物理课，老师带着满脸的笑容走进教室，首先提出一个问题：“有人说漂浮在水面的叶子能够承受70千克的重量，认为是真的的同学请举手！”没有一个人举手。或许大家觉得不可思议，植物的叶片再怎么厚实，也不可能承受70千克的重量。
　　这时老师缓缓地举起右手，说：“我认为是真的。既然全班30多人没有一个人认同，那我们就来看一段视频。”
　　接着，老师便把准备好的一个科学实验的视频播放给我们看。视频中，当有人提出这个结论时，最初也是遭到很多人的否定和不解。于是，科学小组的成员们来到中国科学院西双版纳的植物园，通过实地调查探索发现，有一种叫作王莲的叶子浮力巨大，确实可以承受70多千克的重量。
　　看完视频之后，同学们还是觉得不可思议，但事实就摆在那儿。那是科学家通过实地调查研究得出的结论，不容置疑。
　　就在同学们还沉浸在思索中时，老师语重心长地对我们说：“这就是今天这节课我想告诉大家的，当一个人举手赞成而遭到多数人反对后，大家就开始怀疑那个人了，殊不知，真理往往掌握在少数人手中，对于科学，对于物理这门学科，我们要始终保持一颗好奇和质疑的心，通过科学严谨的实验去探究自己的种种疑惑，不要盲目相信别人的说法。只有这样才能真正探索到物理世界的神奇呀！”
　　（湖北长阳县资丘中学）
　　[老师] [说]
　　当一个人举手赞成却遭到多个人反对时，往往人们就开始怀疑那一个人的意见了，这是一种普遍的求同心理。可这样的一节富有创意的课堂，完全颠覆了我们的思维。物理老师通过这样的一节课，告诉同学们一个道理：真理往往掌握在少数人手中，对于科学研究，要始终秉承一顆质疑的心，通过实验研究得出结论，千万不可人云亦云。
　　（邓红艳）