【摘 要】
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【案例描述】在刚刚举行的市基本功竞赛中,一位教师执教了《牛津小学英语》5A Unit6 Part B&C,她在新授后的巩固环节,为了强化本课时的教学重难点,使学生更好地掌握现在进行
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【案例描述】在刚刚举行的市基本功竞赛中,一位教师执教了《牛津小学英语》5A Unit6 Part B&C,她在新授后的巩固环节,为了强化本课时的教学重难点,使学生更好地掌握现在进行时的用法,设计了如下的教学活动:步骤一:教师用多媒体课件展示以下表格。Who Doing Where A F KB G LC H MD I NE J O步骤二:教师进行活动示范。T:Now I choose A,G and N.
【Case Description】 In the just-held city competition, a teacher coached “5A Unit6 Part B & C” of Oxford Primary School. During the consolidation of her new post, a teacher made it harder to strengthen the teaching and learning during this class. To master the current usage, the design of the following teaching activities: Step 1: Teachers use multimedia courseware to display the following form. Who Doing Where A F KB G LC H MD I NE J O Step Two: Teachers demonstrate the activities. T: Now I choose A, G and N.
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社会和谐之本是人的和谐,而人的和谐关键在于教育,然而在我们的体育教育中出现了一些不和谐的音符,或是忽略了性别差异,或是过分强调了性别差异,无形中就使女生处在了弱势地