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【摘 要】随着数字信息技术的不断发展，高职院校中的教学资源库也在不断地扩大建设，对电子信心技术的依赖性也越来越强。但是由于很多学校管理层不重视以及资金缺乏等原因，一些高职学校的数字化校园教学资源库设备老旧，内容滞后的状况，严重影响了高职院校的发展。
【关键词】数字化 高职 教学资源库 建设 应用
近年来，电子信息技术不断告诉发展，推动了计算机技术以及网络的发展。使得数字化校园的建设也越来越完善，社会对数字化校园也越来越重视，对数字化校园提供了资金、人力以及技术上的支持，推动了学校的教学资源库建设。[1]我们队数字化校园中高职教学资源库的建设与应用进行了研究，希望能够为高职学校的数字化网络科学化提供借鉴。
一、数字化教学资源库的定义
数字化资源库是各种类型的教学资源的汇总，它是在现代化技术的支持下，以教学中的知识点和重难点为对象，以新兴的网络科技为传播手段和载体，而制作成的能够在网上存贮、传播和提取的信息资源。数字化资源库能够使得高职学校的教学资源实现共享；能够使教师的备课过程变得简单快速；能够方便学生随时随地的学校等。
二、高职学校数字化校园教学资源库建设以及应用的现状
近年来，虽然高职学校对数字化校园教学资源库的建设不断重视，高职学校数字化教学资源库的建设也取得了一些成绩。但是，随着当前信息的不断快速发展与更新，教师信息化水平的落伍等一些原因，导致高职学校的教学资源库建设水平不高，并且存在着科目之间分配不均衡等的现象，总体来讲，还是问题居多。
（一）高职学校数字化校园教学资源库存在着闭门开发的现象。高职学校一般都是专业化办学，与综合类普通大学不同，高职学校的专业课设置以纵深为前提，所以高职导致很多高职学校之间的交流不够，自然难以实现学校之间的资源共享。在这种境况下，每个高职学校都专注于闭门造车，自己开发数字化教学资源库，造成资源的重复开发与浪费。并且由于缺少行业之间的交流，导致数字化教学资源库建设缓慢，跟不上时代发展，难以满足日常教学过程中的需要。
（二）高职学校数字化校园教学资源库建设中存在着重建设而轻使用的现象。数字化校园以信息基础设备为依托，开发建设教学资源库。很多高职学校了为了完成数字化教学资源库的建设，花费了大量的人力物力，购买设备，配备软件，构建网络等。但是由于缺乏对教师的培训以及教师自身的原因，造成很多教师不会使用教学资源库，因而几乎不适用教学资源库的情况发。
（三）高职学校数字化校园教学资源库的开发人员由于自身的学科素养原因，导致教学资源库的专业性不够。很多高职学校数字化校园教学资源库的开发学科专业性不强，甚至造成了错误百出的现象。究其原因，主要是因为高职学校数字化教学资源库的开发建设人员自身的学科专业性不强，并且没有与任课老师进行充分的沟通，因而导致信息内容不够专业，呈现方式不和裸机、教学理论与实践不配套的状况，影响了师生对教学资源库的使用。[2]
（四）高职学校数字化校园教学资源库的内容呈现方式过于单一。数字化教学资源库的目的是为了通过电子信息技术来对教学内容进行呈现，使得学生在课堂学习过程中，能够身历其境，理论结合实际，从而激发学习兴趣，提高自身的实践能力。但是在目前很多高职学校的数字化校园教学资源库的建设和使用过程中，存在着一些内容单调，呈现方式死板，逻辑构建不够完善的状况，没有完全发挥出教学资源库应有的效果，使得教学资源库的作用大打折扣。
三、高职院校数字化校园教学资源库的建设内容
我们国家制定的《教育资源建设技术规范》为高职院校数字化校园教学资源库的构建设定了具体要求。根据规范，我们认为高职院校数字化校园教学资源库应该分为以下内容：教学内容，即课程所要传递的知识点等；学习单元，即学生进行学习的互动模拟过程；课程；课件，能够实现学生随时随地学习的媒介。这些是学校信息资源库建设的基本内容，同时，高职院校信息资源库建设还应该包括各种吸引学生注意力的多媒体素材、实现学生自主学校的网络课程、提供课程背景知识的文献资料、检验和巩固学生学习成果的试题库等。[3]
（一）媒体素材库的建设。媒体库是传递教学信息的重要媒介，它能够讲文本类素材、音频类素材、图像类素材、动画类素材以及视频类素材相结合，通过综合手段讲这些素材重新组合，形成生动的知识点呈现给学生，使得学生能够轻松愉快等完成课程内容，实现学习目的。
（二）试题库的建设。试题库的建设是高职院校教学资源库建设的重要内容。通过试题库的建设，能够检验学生的学习效果，并且能够对学生的学习成绩进行巩固。所以试题库的建设一定要跟学生的课程内容相匹配；试题库一定要有答题反馈系统，使得学生做题时能够及时得到反馈，对于错误的记忆能够及时修正；试题库一定要足够科学，题目不能太简单也不能太难，更不能够古怪。
（三）案例的设计。案例是充分结合课堂内容并且联合实际设立的，能够帮助学生充分理解课堂内容的教学材料。所以案例的设计一定要具有教学意义，使学生能够充分理解课堂内容，并且具有实践意义，能够使学生充分将学习和实践联系起来，知道学生的实践。
四、小结
综上所述，数字化校园中高职教学资源库的地位十分重要，它能够充分提高学生的学习兴趣，能够简化教师的备课过程，能够使得上课过程变得轻松有趣，能够使得学生实现课下的自主学校。所以我们应该对高职学校中的数字化教学资源库的建设予以足够的重视，使得我们能够实现数字化校园中高职教学资源库的建设与应用能够收到良好的效果。
参考文献：
[1]叶汝军.高职院校数字化校园建设规划研究[J].现代商贸工业，2008（11）：360-361.
[2]陈建新.多元化教学资源库的建设[J].孝感学院学报，2008，11：97-100.
[3]李彦武，谭增.高校教学资源库的结构与实现研究[J].内蒙古电大学刊，2008（10）：102-103.
[4]吴霞群，韩月娟，曹培培.一个数字化教学资源管理系统的实现方案[J].苏州大学学报（工科版），2008，12：70-73.
作者简介：李方方，女，汉，1982年12月-，湖北随州人，讲师，研究生，随州职业技术学院，研究方向： 计算机教学。邮编：441300，
【关键词】数字化 高职 教学资源库 建设 应用
近年来，电子信息技术不断告诉发展，推动了计算机技术以及网络的发展。使得数字化校园的建设也越来越完善，社会对数字化校园也越来越重视，对数字化校园提供了资金、人力以及技术上的支持，推动了学校的教学资源库建设。[1]我们队数字化校园中高职教学资源库的建设与应用进行了研究，希望能够为高职学校的数字化网络科学化提供借鉴。
一、数字化教学资源库的定义
数字化资源库是各种类型的教学资源的汇总，它是在现代化技术的支持下，以教学中的知识点和重难点为对象，以新兴的网络科技为传播手段和载体，而制作成的能够在网上存贮、传播和提取的信息资源。数字化资源库能够使得高职学校的教学资源实现共享；能够使教师的备课过程变得简单快速；能够方便学生随时随地的学校等。
二、高职学校数字化校园教学资源库建设以及应用的现状
近年来，虽然高职学校对数字化校园教学资源库的建设不断重视，高职学校数字化教学资源库的建设也取得了一些成绩。但是，随着当前信息的不断快速发展与更新，教师信息化水平的落伍等一些原因，导致高职学校的教学资源库建设水平不高，并且存在着科目之间分配不均衡等的现象，总体来讲，还是问题居多。
（一）高职学校数字化校园教学资源库存在着闭门开发的现象。高职学校一般都是专业化办学，与综合类普通大学不同，高职学校的专业课设置以纵深为前提，所以高职导致很多高职学校之间的交流不够，自然难以实现学校之间的资源共享。在这种境况下，每个高职学校都专注于闭门造车，自己开发数字化教学资源库，造成资源的重复开发与浪费。并且由于缺少行业之间的交流，导致数字化教学资源库建设缓慢，跟不上时代发展，难以满足日常教学过程中的需要。
（二）高职学校数字化校园教学资源库建设中存在着重建设而轻使用的现象。数字化校园以信息基础设备为依托，开发建设教学资源库。很多高职学校了为了完成数字化教学资源库的建设，花费了大量的人力物力，购买设备，配备软件，构建网络等。但是由于缺乏对教师的培训以及教师自身的原因，造成很多教师不会使用教学资源库，因而几乎不适用教学资源库的情况发。
（三）高职学校数字化校园教学资源库的开发人员由于自身的学科素养原因，导致教学资源库的专业性不够。很多高职学校数字化校园教学资源库的开发学科专业性不强，甚至造成了错误百出的现象。究其原因，主要是因为高职学校数字化教学资源库的开发建设人员自身的学科专业性不强，并且没有与任课老师进行充分的沟通，因而导致信息内容不够专业，呈现方式不和裸机、教学理论与实践不配套的状况，影响了师生对教学资源库的使用。[2]
（四）高职学校数字化校园教学资源库的内容呈现方式过于单一。数字化教学资源库的目的是为了通过电子信息技术来对教学内容进行呈现，使得学生在课堂学习过程中，能够身历其境，理论结合实际，从而激发学习兴趣，提高自身的实践能力。但是在目前很多高职学校的数字化校园教学资源库的建设和使用过程中，存在着一些内容单调，呈现方式死板，逻辑构建不够完善的状况，没有完全发挥出教学资源库应有的效果，使得教学资源库的作用大打折扣。
三、高职院校数字化校园教学资源库的建设内容
我们国家制定的《教育资源建设技术规范》为高职院校数字化校园教学资源库的构建设定了具体要求。根据规范，我们认为高职院校数字化校园教学资源库应该分为以下内容：教学内容，即课程所要传递的知识点等；学习单元，即学生进行学习的互动模拟过程；课程；课件，能够实现学生随时随地学习的媒介。这些是学校信息资源库建设的基本内容，同时，高职院校信息资源库建设还应该包括各种吸引学生注意力的多媒体素材、实现学生自主学校的网络课程、提供课程背景知识的文献资料、检验和巩固学生学习成果的试题库等。[3]
（一）媒体素材库的建设。媒体库是传递教学信息的重要媒介，它能够讲文本类素材、音频类素材、图像类素材、动画类素材以及视频类素材相结合，通过综合手段讲这些素材重新组合，形成生动的知识点呈现给学生，使得学生能够轻松愉快等完成课程内容，实现学习目的。
（二）试题库的建设。试题库的建设是高职院校教学资源库建设的重要内容。通过试题库的建设，能够检验学生的学习效果，并且能够对学生的学习成绩进行巩固。所以试题库的建设一定要跟学生的课程内容相匹配；试题库一定要有答题反馈系统，使得学生做题时能够及时得到反馈，对于错误的记忆能够及时修正；试题库一定要足够科学，题目不能太简单也不能太难，更不能够古怪。
（三）案例的设计。案例是充分结合课堂内容并且联合实际设立的，能够帮助学生充分理解课堂内容的教学材料。所以案例的设计一定要具有教学意义，使学生能够充分理解课堂内容，并且具有实践意义，能够使学生充分将学习和实践联系起来，知道学生的实践。
四、小结
综上所述，数字化校园中高职教学资源库的地位十分重要，它能够充分提高学生的学习兴趣，能够简化教师的备课过程，能够使得上课过程变得轻松有趣，能够使得学生实现课下的自主学校。所以我们应该对高职学校中的数字化教学资源库的建设予以足够的重视，使得我们能够实现数字化校园中高职教学资源库的建设与应用能够收到良好的效果。
参考文献：
[1]叶汝军.高职院校数字化校园建设规划研究[J].现代商贸工业，2008（11）：360-361.
[2]陈建新.多元化教学资源库的建设[J].孝感学院学报，2008，11：97-100.
[3]李彦武，谭增.高校教学资源库的结构与实现研究[J].内蒙古电大学刊，2008（10）：102-103.
[4]吴霞群，韩月娟，曹培培.一个数字化教学资源管理系统的实现方案[J].苏州大学学报（工科版），2008，12：70-73.
作者简介：李方方，女，汉，1982年12月-，湖北随州人，讲师，研究生，随州职业技术学院，研究方向： 计算机教学。邮编：441300，