【摘 要】
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目的:就情景教学模式在精神科护理临床带教中的应用效果进行分析.方法:选择我院2018年12月-2020年12月精神科临床实习护理人员56例作为研究对象,将56例实习人员平均分为两组,
【机 构】
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成都市第四人民医院,四川 成都,610000
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目的:就情景教学模式在精神科护理临床带教中的应用效果进行分析.方法:选择我院2018年12月-2020年12月精神科临床实习护理人员56例作为研究对象,将56例实习人员平均分为两组,其中观察组采用情景教学模式进行临床带教,对照组采用常规带教模式,进而以对比情景教学模式在临床带教中的价值.结果:情景教学模式能够促进实习护士临床考核成绩的提升,且观察组实习护士带教满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:情景教学模式在精神科护理临床带教中的应用效果较高,其能够帮助实习护理人员快速掌握护理细节,提升护理质量,值得在临床带教中推广应用.
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