论文部分内容阅读
广东/广西
【出 处】
：
高校招生
【发表日期】
：
2003年8期
其他文献
许多高中生一提到文言文就觉得头疼不已。在他们看来，那些满篇的“之乎者也”和难以理解的文字，不仅看着累、读着费劲，就是理解起来，也颇费一番工夫。可是中华文化流传了五千多年，在民国以前，都是以文言文为主要表达方式，那些文人墨客、才子骚人，都要精通文墨，才能够走上仕途。流传至今的文化典籍，也都是古文。高中教材中，文言文教学占据一定的地位，很多名篇佳作都脍炙人口，或是形神俱佳，或是文质兼美，具有很高的艺术
作为中学阶段的主科，语文课却一直不受学生重视。虽然江苏省中考语文总分值是150分，学生却不买这账，认为语文课上与不上一个样，语文学与不学没什么差别。总结教学中的得失，我个人认为可以通过以下几种方式在平时的语文教学中改变语文课、语文教师的尴尬处境。 一、思想常交流，功夫在课外 苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能的。”学生很少主动找
如今，一股探索高效课堂教学的热潮正在全国各地的教学一线涌动，然而，如何使课堂教学高效，这还有待身处教学一线的教师们不断学习和研究。在这里，我想就如何提高小学低年级语文教学水平这个问题阐述几点自己的见解。 一、创设生活情境，让学生“乐”学语文 兴趣是最好的老师，是学生获取知识、拓宽视野、充实生活的重要动力。孔子曰：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。” 课堂教学过程应该成为学生愉悦、积极的情
一、“学困生”的成因 所谓“学困生”是指自身智力正常，但学习兴趣低，学业有困难的学生。“学困生”的成因非常复杂，综合有关专家的论述，再加上笔者调查所得，总起来说有以下两个方面： 1 自身因素，包括认知结构、元认知技能和学习动机水平 (1)认知结构不完善。认知心理学认为学习是一个建构过程。“学困生”在知识的获得、组织、编码方式上明显处于劣势，有的知识仅在头脑中储存，但不能得到有效应用；有的
在新课程教育改革的形式下，每个教师都在进行着素质教育改革，从自己的备课、上课、教后反思等环节，一一改革。就初中数学教学而言，我们改革最明显的就是努力打造生成教学，最大限度地注重教学过程中的生成环节，即在弹性预设的前提下，在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情景，自主地构建教学活动的过程。但是，在参与多次交流活动中，我们总感觉到目前的生成教学还存在着一些不足。经过笔者的深入分析，我认为生成教
一、初中数学教学工作的基本环节 1. 备课 备课是上课前的准备工作。备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。因此，教师在备课时，需要做好以下几方面： 第一，备学生。要全面地了解学生。教师的授课对象是学生，所以，教师必须全方位地了解学生的知识基础、学习能力、学习态度及方法，此外，笔者认为教师如果能了解学生的个性特点，将对教学很有帮助，也能更好地帮助学生。关于这点，根据笔者的经验，教师可
农村初中生源普遍较差，学习态度、意识、方法差学生的比例较大。在提高教育教学质量、实施素质教育的今天，如何转化数学学困生便成为数学教师普遍关注的问题。 一、转变观念，树立“所有的学生都能教好的观念” 而现代教学观告诉我们，每个人各有优点和特长，都具有可塑性和培养价值，关键在于要按照他们早期所表现出来的素质，适应其特点进行教育。数学不突出的学生某些其他指标具有较高水平，只是未得到挖掘，这为