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目的 2016版统计学专业培养方案以应用型人才的培养为目标,然而统计学专业学生在学习专业课程时感到枯燥,传统的终结性评价影响了学习积极性的提高,本文拟建立部分专业核心课程的形成性评价改革方案。方法在分析统计学专业培养目标、学习困境和原因分析的基础上,探索统计学专业核心课程形成性评价改革方案。结果形成统计学专业的核心课程统计预测与决策、计量经济学的形成性评价考核方式的改革方案。结论形成性评价可提高统计学专业学生的学习积极性,增强学生应用统计学解决实际问题的能力,可为其他专业相关课程的形成性评价开展提供借鉴。