【摘 要】
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师生课堂冲突是教师学生双方很大程度上由于对外部环境的认识、各自的价值观、所拥有的资源差异等方面的不同而产生的对立、分歧甚至冲撞的行为活动，造成的结果之一是一方妨碍
【机 构】
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深圳大学师范学院,深圳南山区赤湾学校
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师生课堂冲突是教师学生双方很大程度上由于对外部环境的认识、各自的价值观、所拥有的资源差异等方面的不同而产生的对立、分歧甚至冲撞的行为活动，造成的结果之一是一方妨碍了他方需求的满足。换位思考，对于构建预防师生课堂冲突机制、更好地落实教育目的具有重要意义。对于课堂上良好师生关系的建立，避免和妥善处理师生之间的冲突，换位思考有着非常直接明显的积极效果
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