【摘 要】
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目的:分析脑肿瘤病人术后误吸现状及其影响因素。方法:采用巢式病例对照的研究方法,便利抽取天津市某三级甲等肿瘤专科医院2019年9月—2020年1月符合纳入及排除标准的脑肿瘤病人98例为研究对象,调查病人基本资料及误吸相关危险因素,根据病人误吸发生情况将病人分为病例组(8例)和对照组(90例),采用单因素分析及二分类Logistic多元逐步回归分析获得病人误吸影响因素。结果:98例脑肿瘤病人中8例病人发生误吸,误吸发生率为8.16%,单因素分析结果显示,两组病人手术时间、格拉斯哥评分、洼田饮水试验评分、咽反
【机 构】
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天津医科大学肿瘤医院,天津中医药大学
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目的:分析脑肿瘤病人术后误吸现状及其影响因素。方法:采用巢式病例对照的研究方法,便利抽取天津市某三级甲等肿瘤专科医院2019年9月—2020年1月符合纳入及排除标准的脑肿瘤病人98例为研究对象,调查病人基本资料及误吸相关危险因素,根据病人误吸发生情况将病人分为病例组(8例)和对照组(90例),采用单因素分析及二分类Logistic多元逐步回归分析获得病人误吸影响因素。结果:98例脑肿瘤病人中8例病人发生误吸,误吸发生率为8.16%,单因素分析结果显示,两组病人手术时间、格拉斯哥评分、洼田饮水试验评分、咽反
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目的:探讨伤口评估三角联合负压封闭引流技术(VSD)在慢性难愈性创面治疗中的应用效果。方法:将2018年1月—2019年12月在我院治疗的56例慢性难愈性创面病人作为研究对象,根据就诊顺序将病人分为对照组和观察组,每组28例。观察组根据伤口评估三角进行伤口评估,根据评估结果实施VSD治疗及护理;对照组根据伤口评估三角进行伤口评估,根据评估结果应用湿性愈合理念进行创面换药护理及常规护理,观察两组病人创面外观,并比较两组病人创面愈合时间、创面愈合率、换药次数及并发症发生情况。结果:观察组治疗后创面愈合时间[(
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目的:分析自身免疫性脑炎(AE)的临床特点及临床护理要点。方法:采用自行设计的研究表格记录就诊于北京协和医院的70例AE病人的一般人口学资料、药物过敏史、首诊精神专科医院、重症监护室(ICU)入住史、住院时长、就诊类型、发病前驱症状、临床症状、肿瘤筛查结果、免疫治疗方案、对症治疗方案、护理方案、日常生活能力、复发情况等,总结AE病人的临床及护理特点。结果:70例病人中,抗N-甲基-D-天冬氨酸受体(NMDAR)脑炎病人50例(71.43%),抗富亮氨酸胶质瘤失活1蛋白(LGI1)相关抗体脑炎病人20例(2
目的:探讨跨理论模型联合微信随访在血脂异常病人健康管理中的应用效果。方法:选取2017年9月—2019年2月重庆市人民医院健康管理中心检查结果为血脂异常的200例病人作为研究对象,随机将200例血脂异常病人分为试验组与对照组,每组100例。对照组采用传统健康教育,试验组采用跨理论模型联合微信随访进行个性化健康管理及干预。观察血脂异常病人的血脂代谢情况、体质指数(BMI)、健康知识、态度和行为、治疗依从性、满意度以及生活质量。结果:干预6个月后,试验组血脂异常病人血脂代谢情况优于对照组,病人健康知识、态度和
目的:探讨经皮穴位电刺激(TAES)联合胃肠起搏(GIES)对肺癌病人化疗相关性恶心呕吐的影响。方法:选取2018年4月—2018年8月湖南省某三级甲等肿瘤专科医院肺胃肠内科、胸部内一科、胸部内二科、日间化疗病房首次接受化疗的肺癌病人作为研究对象。采用随机数字表法将胸部内二科病人作为TAES组(30例),肺胃肠内科病人作为GIES组(30例),胸部内一科病人作为TAES联合GIES组(29例),日间化疗病房病人作为对照组(34例)。对照组给予常规治疗及护理,TAES组在常规治疗及护理基础上给予TAES干预
腹外疝是由腹腔内脏器或组织连同腹膜壁层,经腹壁薄弱点或孔隙,向体表突出而致。腹股沟疝属于腹外疝常见类型,包括斜疝和直疝,其中以腹股沟斜疝最为常见,且男性发病率远大于女性。该类患者在病变时多会出现腹部包块和(或)腹痛、腹胀等症状,若不能及时进行治疗,待病情发展,极易影响患者的正常劳动,导致其生活质量降低[1]。手术是治疗该病的常见手段,往常临床多通过无张力疝修补术治疗该病,其治疗效果较为良好,但该手术对人体造成的创伤较大,术后极易引发大量并发症,影响患者的康复速度[2]。
严重创伤是临床常见的危急症,主要是由于交通事故、暴力以及高处坠落等外部原因导致,具有病情危急、复杂且发展快等特点[1].严重创伤患者若不及时进行急救,可能会出现失血性
目的:探讨嵌入式逆境实训教育对本科护生逆商水平与心理资本的影响。方法:整群抽取我校护理学院本科一年级8个教学班级的223名学生作为研究对象,通过密闭信封法将8个班级的护生随机分为试验组和对照组,试验组113人,对照组110人。对照组接受常规人文护理实训课程,试验组在人文护理实训课程中嵌入逆境教育训练。分别在人文护理课程授课前、授课结束后当日、授课结束后3个月且其他课程尚未授课之前3个时间节点对护生逆商水平及心理资本进行调查。结果:人文护理课程授课前,本科护生逆商量表总分为(126.25±10.61)分,处
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