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本文根据藏族学生学习方式、思维习惯、行为特点提出了适合我校学生学情的质效型课堂教学模式——“五环节教学法”。在三年的教学实践中。“五环节教学法”提高了学生的学习能力、学习兴趣，发挥了其应有的效应。
规范课堂教学环节 强化课堂教学细节——内地西藏高中班提高课堂质效方法谈
【摘 要】
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本文根据藏族学生学习方式、思维习惯、行为特点提出了适合我校学生学情的质效型课堂教学模式——“五环节教学法”。在三年的教学实践中。“五环节教学法”提高了学生的学习
【机 构】
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河北师范大学附属民族学院
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2011年6期
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