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摘 要通信工程管理專业是一个集计算机、管理、施工等各方面内容于一体的集成专业，要求学生不仅要掌握丰富的理论知识，同时还必须具备充足的实训经验，能够通过对自身各方面知识、能力、经验的灵活运用来有效的开展工作。为此，我们以高职通信工程管理专业实训展开探讨，通过就其实训教学中存在的问题的研究，提出了优化实训教学方法的相关策略。希望通过以下研究能够对进一步促进高职院校通信工程管理专业实训教学质量的提升具有一定的借鉴意义。
【关键词】高职；通信工程管理专业；实训教学；问题；完善
为促进高职院校人才培养体系的完善，使高职院校中的毕业生在各方面都具有优异的表现。针对通信工程管理专业，高职院校不仅重视知识理论的教学，同时对本专业实训教学也极为重视，希望通过全面化、实用型人才的培养，为社会和企业输送更多的高质量人才。因此，在高职通信工程管理专业的教学过程中，开展专业实训课程是非常必要的，对于提高人才的实践能力有着重要的促进作用。
1 通信工程管理专业实训教学中存在的问题
高职院校专注于培养动手和操作能力强的实践型人才，再加上通信工程管理专业是一门注重实践型的课程，因此，很多高职院校为了更好地提高通信工程管理专业的教学效果，纷纷开展了实训教学的相关课程，虽然在一定程度上提高了通信工程管理专业的教学效率，但是依然存在很多问题，主要体现在以下几个方面：
1.1 实训教学的硬件条件较为欠缺
对于很多高职院校来讲，为了更好地提高实践型的教学环境，开始建设开展实训教学的相关设施，但是在建设的过程中依然存在很多问题：第一，实训教学实验室存在重复建设的问题，对于高职院校来讲，在建设实训教学实验室的过程中，大多数都是以院系为单位进行建设的，所以不同院系在建设实训教学实验室的过程中，会存在重复建设的问题；第二，很多高职院校由于投入在建设实训教学实验室中的经费有限，因此建设的实训教学基地无法满足教学要求，导致无法更好地提高通讯工程管理专业的教学效果；第三，很多高职院校虽然建设了用于进行实训教学的实验室，但是其中的实验教学设备没有安排专门的人员进行维护和管理，导致很多设备损害情况严重，无法开展正常的实训教学课程。
1.2 实训课程的安排不合理
为了更好地提高通信工程管理专业的教学效果，因此很多高职院校安排了相关的实训课程，但是在课程安排的过程中依然存在不合理的情况，主要体现在以下几个方面：第一，很多高职院校的实训教学基地资源有限，因此使得实践教学的课时较为短暂，每个班级需要经过较长的时间才能够参与一次实践教学，不利于学生实践动手能力的培养；第二，部分高职院校的教师认为，让学生更多地在实验室中进行教学，就能够提高学生的实践能力，所以就会过多地安排实验室中的相关课程，但是通信工程管理专业的教学效果无法得到更好地提高。
1.3 实训教学师资队伍的素质有待提高
教师是进行实训教学的重要组成人员，所以教师队伍的素质对于提高实训教学的效果有着重要的影响，但是通过本文的分析和调查可知，部分高职院校的师资队伍素质还需要进一步提高：第一，目前，很多高职院校利用普通的理论教学教师开展实训教学的相关课程，这些教师缺乏相关的教学经验，所以无法更好地提高通信工程管理专业的实训教学效果；第二，很多教师在开展实训教学的过程中，依然沿用理论教学的相关教学方法，从而无法正常发挥出实训教学的作用，对于通信工程管理专业人才的培养效果产生了不利的影响。
2 完善高职通信工程管理专业实训教学方法的策略
目前，很多高职院校为了更好地培养实践型人才，开始建设相关的实训教学基地，并且采用实训教学的方法来指导实训课程，但是在实训教学的开展过程中依然存在很多问题，本文通过认真总结和分析这些问题，提出了完善高职院校通信工程管理专业实训教学方法的相关策略，可以参考以下几个方面：
2.1 建设实训教学的管理系统
对于高职院校来讲，不仅仅通信工程管理专业需要进行实训教学，其他相关专业也需要进行一定课时的教学，所以需要建设实训教学的管理系统，才能够更好地促进实训教学的开展：首先，高职院校应该充分认识到实训教学的重要性，并且能够通过财政拨款、提供教师资源等多个方面给予支持；其次，高职院校需要综合各个院系的相关资源，从而能够避免实训教学资源的浪费，确保各个院系之间的资源协调，使得实训教学能够成为一个有机的整体。
2.2 完善实训教学的课程安排
为了更好地提高通信工程管理专业的实训教学效果，需要合理安排相关的课程：第一，合理安排实训教学课程和理论教学课程的课时，使得学生能够在了解理论知识的基础上，更好地将理论知识运用到实践过程中，从而能够进一步提高学生的实践动手能力；第二，教师应该纠正错误的观念，不是参与实训教学课程就能够真正提高学生的实践能力，还需要与理论知识的教学相结合，不断巩固理论教学课程的内容，将其加入到实训教学的过程中。
2.3 要培养高素质的师资队伍
教师在通信工程管理专业的教学过程中，担任着非常重要的角色，所以为了更好地完善实训教学的过程，需要培养一批高素质的师资队伍：首先，聘用专门的实训教学教师担任相关课程的教学，能够更好地指导学生实践能力的培养，进一步提高通信工程管理专业的实训教学效果；第二，要培养专门的教师队伍，对实训教学基地的相关设备进行管理和维护，从而能够进一步延长设备的使用寿命，确保实训教学课程的正常开展。
参考文献
[1]邬春明，曲朝阳，杨杰明，李楠.应用型本科院校IT类专业实践教学的改革与探索[J].沈阳教育学院学报，2010（02）.
[2]邬春明，张秋实.IT专业学生课外科技活动中创新能力培养研究[J].沈阳教育学院学报，2009（04）.
[3]李志军，张智勇，陈丽娟.通信工程专业实训基地建设与实践[J].实验室研究与探索，2009（06）.
[4]修德斌，刘明珠，魏凯丰.通信工程专业开展本科实训教学的研究[J].科技信息（科学教研），2008（07） .
作者单位
陕西邮电职业技术学院 陕西省咸阳市 712000
【关键词】高职；通信工程管理专业；实训教学；问题；完善
为促进高职院校人才培养体系的完善，使高职院校中的毕业生在各方面都具有优异的表现。针对通信工程管理专业，高职院校不仅重视知识理论的教学，同时对本专业实训教学也极为重视，希望通过全面化、实用型人才的培养，为社会和企业输送更多的高质量人才。因此，在高职通信工程管理专业的教学过程中，开展专业实训课程是非常必要的，对于提高人才的实践能力有着重要的促进作用。
1 通信工程管理专业实训教学中存在的问题
高职院校专注于培养动手和操作能力强的实践型人才，再加上通信工程管理专业是一门注重实践型的课程，因此，很多高职院校为了更好地提高通信工程管理专业的教学效果，纷纷开展了实训教学的相关课程，虽然在一定程度上提高了通信工程管理专业的教学效率，但是依然存在很多问题，主要体现在以下几个方面：
1.1 实训教学的硬件条件较为欠缺
对于很多高职院校来讲，为了更好地提高实践型的教学环境，开始建设开展实训教学的相关设施，但是在建设的过程中依然存在很多问题：第一，实训教学实验室存在重复建设的问题，对于高职院校来讲，在建设实训教学实验室的过程中，大多数都是以院系为单位进行建设的，所以不同院系在建设实训教学实验室的过程中，会存在重复建设的问题；第二，很多高职院校由于投入在建设实训教学实验室中的经费有限，因此建设的实训教学基地无法满足教学要求，导致无法更好地提高通讯工程管理专业的教学效果；第三，很多高职院校虽然建设了用于进行实训教学的实验室，但是其中的实验教学设备没有安排专门的人员进行维护和管理，导致很多设备损害情况严重，无法开展正常的实训教学课程。
1.2 实训课程的安排不合理
为了更好地提高通信工程管理专业的教学效果，因此很多高职院校安排了相关的实训课程，但是在课程安排的过程中依然存在不合理的情况，主要体现在以下几个方面：第一，很多高职院校的实训教学基地资源有限，因此使得实践教学的课时较为短暂，每个班级需要经过较长的时间才能够参与一次实践教学，不利于学生实践动手能力的培养；第二，部分高职院校的教师认为，让学生更多地在实验室中进行教学，就能够提高学生的实践能力，所以就会过多地安排实验室中的相关课程，但是通信工程管理专业的教学效果无法得到更好地提高。
1.3 实训教学师资队伍的素质有待提高
教师是进行实训教学的重要组成人员，所以教师队伍的素质对于提高实训教学的效果有着重要的影响，但是通过本文的分析和调查可知，部分高职院校的师资队伍素质还需要进一步提高：第一，目前，很多高职院校利用普通的理论教学教师开展实训教学的相关课程，这些教师缺乏相关的教学经验，所以无法更好地提高通信工程管理专业的实训教学效果；第二，很多教师在开展实训教学的过程中，依然沿用理论教学的相关教学方法，从而无法正常发挥出实训教学的作用，对于通信工程管理专业人才的培养效果产生了不利的影响。
2 完善高职通信工程管理专业实训教学方法的策略
目前，很多高职院校为了更好地培养实践型人才，开始建设相关的实训教学基地，并且采用实训教学的方法来指导实训课程，但是在实训教学的开展过程中依然存在很多问题，本文通过认真总结和分析这些问题，提出了完善高职院校通信工程管理专业实训教学方法的相关策略，可以参考以下几个方面：
2.1 建设实训教学的管理系统
对于高职院校来讲，不仅仅通信工程管理专业需要进行实训教学，其他相关专业也需要进行一定课时的教学，所以需要建设实训教学的管理系统，才能够更好地促进实训教学的开展：首先，高职院校应该充分认识到实训教学的重要性，并且能够通过财政拨款、提供教师资源等多个方面给予支持；其次，高职院校需要综合各个院系的相关资源，从而能够避免实训教学资源的浪费，确保各个院系之间的资源协调，使得实训教学能够成为一个有机的整体。
2.2 完善实训教学的课程安排
为了更好地提高通信工程管理专业的实训教学效果，需要合理安排相关的课程：第一，合理安排实训教学课程和理论教学课程的课时，使得学生能够在了解理论知识的基础上，更好地将理论知识运用到实践过程中，从而能够进一步提高学生的实践动手能力；第二，教师应该纠正错误的观念，不是参与实训教学课程就能够真正提高学生的实践能力，还需要与理论知识的教学相结合，不断巩固理论教学课程的内容，将其加入到实训教学的过程中。
2.3 要培养高素质的师资队伍
教师在通信工程管理专业的教学过程中，担任着非常重要的角色，所以为了更好地完善实训教学的过程，需要培养一批高素质的师资队伍：首先，聘用专门的实训教学教师担任相关课程的教学，能够更好地指导学生实践能力的培养，进一步提高通信工程管理专业的实训教学效果；第二，要培养专门的教师队伍，对实训教学基地的相关设备进行管理和维护，从而能够进一步延长设备的使用寿命，确保实训教学课程的正常开展。
参考文献
[1]邬春明，曲朝阳，杨杰明，李楠.应用型本科院校IT类专业实践教学的改革与探索[J].沈阳教育学院学报，2010（02）.
[2]邬春明，张秋实.IT专业学生课外科技活动中创新能力培养研究[J].沈阳教育学院学报，2009（04）.
[3]李志军，张智勇，陈丽娟.通信工程专业实训基地建设与实践[J].实验室研究与探索，2009（06）.
[4]修德斌，刘明珠，魏凯丰.通信工程专业开展本科实训教学的研究[J].科技信息（科学教研），2008（07） .
作者单位
陕西邮电职业技术学院 陕西省咸阳市 712000