岛津XED—150L故障检修两例

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故障现象1:开机按透视键,监示器上无图象,KV、mA表上无指示。 故障检查:根据上述情况,需要区分故障是发生在高压发生器输入部分,还输出部分,用万用表对初级T_1、T_2进行测量,经测量T_1、T_2输入端无电压,说明故障发生在高压输入前部,由于T_1、T_2是主电路中可控硅的输出端,因此测量可控硅的输入端L_1、L_2,测量L_1、L_2有220V电压,然后在透视状态下测量可控硅的触发极K_1、G_1和K_2、G_2,结果无触发电压,而K_1、G_1和K_2、G_2触发电压是在sec CONTROL(秒控制)电路中,所以检查秒控制电路,主可控硅触发电压是由 Symptom 1: When the camera is turned on, there is no image on the monitor. There is no indication on the KV or mA meter. Fault check: According to the above situation, it needs to distinguish faults that occur in the input part of the high-voltage generator, and also output part. Use the multimeter to measure the primary T_1, T_2. After measuring the voltages at the T_1 and T_2 inputs, it means that the fault occurs before the high voltage input. Department, since T_1, T_2 are the output terminals of the thyristors in the main circuit, the input terminals L_1, L_2 of the thyristors are measured, and the L_1, L_2 voltages are measured with 220V, and then the trigger electrodes K_1 of the thyristors are measured under the see-through state. , G_1 and K_2, G_2, the result has no trigger voltage, and K_1, G_1 and K_2, G_2 trigger voltage is in the sec CONTROL (second control) circuit, so check the second control circuit, the main thyristor trigger voltage is
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摘 要 随着新课程改革的进一步推进,人们越来越意识到高中英语教学中培养学生的文化意识、提高学生跨文化交际的能力的重要性。笔者通过对高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的必要性分析,提出了高中英语教师应将教学注意力投入到培养学生文化意识方向上,并着力提高学生的跨文化交流能力。  【关键词】高中英语教学;文化意识;跨文化交际;策略  要学好一门外语,不仅要学习语言自身的内容, 同时还需要掌握该语言所承
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