【摘 要】
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<正>作文教学现状的悲哀在于本来应当以"生命的表达和交流"为原点的作文,已被异化成了与儿童生命状态完全剥离的"技术活"。传统的作文教学,有许多不合理因素制约着学生写作能
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<正>作文教学现状的悲哀在于本来应当以"生命的表达和交流"为原点的作文,已被异化成了与儿童生命状态完全剥离的"技术活"。传统的作文教学,有许多不合理因素制约着学生写作能力的提高。诸如片面强调书本学习、课内学习,让学生远离自然和社会,致使学生缺乏感性经验;过于强调学科本位,不注重与其他学科沟通,封闭了学生的知识视界;过于注重写作知识和技能训
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