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从人类开始有教育以来,人文教育与科学教育作为教育的两极就一直相互作用、相互影响,体现出一体化、分化、矛盾冲突与互动发展的特征。文章从重庆大学人文教育的现状分析入手,基于人文教育与科学教育融合的可行性与必要性,提出了促进学校人文教育与科学教育融合的措施。
重庆大学人文教育现状及与科学教育的融合
【摘 要】
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从人类开始有教育以来,人文教育与科学教育作为教育的两极就一直相互作用、相互影响,体现出一体化、分化、矛盾冲突与互动发展的特征。文章从重庆大学人文教育的现状分析入手
【机 构】
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重庆大学高等教育研究所,重庆大学校长办公室
【出 处】
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高等建筑教育
【发表日期】
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2010年4期
【基金项目】
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重庆大学教学改革研究项目（0362）
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