论文部分内容阅读
目的：了解学生对双语教学的评价及其影响因素。方法：对2001级七年制155名学生采用自我设计的问卷进行双语教学的调查。结果：75．5％的学生认为双语教学是必要的，72％的学生认为有推广价值，学生对课程整体效果和专业知识的传授的满意度分别为65．5％和67．6％，对教师外语水平和课件制作的满意度分别为47．7％和55％，72．8％的学生认为不必强求中英文比例，可根据实际情况调整。81．5％的学生认为没有英文教材对学习有影响。结论：精神病学双语教学已取得初步成效，但为迭最佳效果，需配备合适的英文教材，提高教师